赛课展风彩，教研促学习 —2024年滦州市第四实验小学英语组优质课评比

🔆滦州第四实验小学郭楠

金秋十月，丰收的季节，一年一度的优质课评比如期而至，滦州市第四实验小学英语组的老师们精心准备，积极备课，呈现了精彩纷呈的课堂盛宴！ 精彩课堂 1 　　郑彩虹老师教态自然大方，语言生动且富有亲和力，具有很强的教学组织能力。课堂通过小歌曲的导入方式非常有趣，极大的吸引了学生的注意力，为课堂营造了轻松愉快的氛围。同时在课堂巩固环节，巧妙的运用所学句型改编歌曲，使学生真正做到在乐中学，学中用。郑老师运用扎实的基本功，精心设计课堂活动，充分运用肢体语言和面部表情，引导学生积极思考，运用多种方式巩固知识点。整堂课的各个环节都衔接的恰到好处,由易到难,培养了学生善于思考的能力,充分发挥课程资源的育人功能。 2 　　朱慧芬老师这节课对教材内容掌握精准，课堂目标明确，课程结构严谨，突出教学的重点与难点，有效促进了学生的全面发展。整节课老师灵活运用多种教学方法，由易到难，课堂气氛和谐，课堂效果好。老师教态自然亲切，口语清晰流利，为学生创造了一个和谐的学习环境。课堂中突出了学生的主体地位，注重培养学生的学习习惯。通过听、说、读、唱、演等形式全面调动学生的思维。活动设计丰富多彩，与教学内容紧密结合，有计划，有目的，学生在玩中学，在玩中应用。最大限度地调动学生的积极性，运用多种教学手段来吸引学生的注意力。核心句型的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力，较好的完成了教学目标。 3 　　李姗姗老师上的PEP4 Unit3 A.Let’s talk的对话课。本堂课内容较多，而且也比较复杂，要想上好是一件不容易的事。所谓对话课，学生的听说是最重要的。李老师的这堂课给学生创造和提供了许多展示自己英语水平的平台，充分体现了听说为先的原则。同时，李老师独特的教学风格和充满生机的教学魅力也得到了尽情绽放。 4 　　郭楠老师在英语课中，活动的设计和开展很有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动以此为落脚点。本堂课上，郭老师很好的贯彻了，在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。 5 　　张爱利老师的课件完美展示整堂课，直观明了，增强了课堂趣味性。师生齐唱歌曲热身，展示同学们和老师周末活动导入新课，活动和任务一一展示完成新课学习并达到课堂升华。教学中，张老师试图从学生感兴趣的内容入手，创设一些贴近学生生活的活动。引导学生在课堂上积极思考、交流、分享。努力组织好每一项课堂活动，把表演的机会留给学生，让学生成为真正的主角，让学生时刻处在体验、实践、参与、合作与交流的活动中，使他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力都能得到了提升和发展。课件制作的精美度和展示效果比较理想。 6 　　张玉华老师教态自然、语言有亲和力、英语知识和文化素养极高。能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;能充分利用多媒体展示有关资料,使学生直观感受学习内容;能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力,以及分享成果、获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动,提高课堂效率。教师的教学方法很灵活.利用生动的课件、图片、身体语言、表情动作等作为教学资源,创设讲解、操练和运用英语的情景。教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样。 7 　　刘瑞云老师在本节课的教学中，展现出了扎实的专业知识和良好的教学态度。课程内容安排合理，逻辑清晰，能够有效地引导学生思考和探索。课堂氛围较为活跃，学生参与度较高，显示出教师在激发学生兴趣方面的努力。具体优点：1．知识讲解清晰：教师对课程内容的讲解深入浅出，能够用简洁明了的语言阐述复杂的概念，使学生易于理解。2．互动性强：课堂上设置多个互动环节，鼓励学生提问和讨论，有效提升了学生的参与度和思考能力。3．教学方法多样：教师运用了多种教学方法，如一对一练习、完成表格、小组讨论等，丰富了课堂形式，增强了教学效果。4．课堂组织有序：教师对课堂时间把握得当，各个环节衔接自然，g保证了教学内容的完整呈现。 课后教研 　　志和越山海，聚力共前行。回望走过的路，英语组老师们在教育教学路上走的每一步都扎实而有力。在今后的工作中，我们希望以教研为桨、教学为帆，打造一支教学精湛、教研水平强的团队。我们还将继续前行，以热爱迎万难。