<p class="ql-block"> 教学质量是学校教育的生命线，课堂教学是教学质量的关键。为了进一步推进我校的课堂教学改革，提高教学质量，充分发挥校长在课堂改革中的示范和引领作用，促进我校教师业务素质和教学能力的提升。2024年9—10月，赵檀木校长、朱巧副校长、葛海燕副校长和朱虹副校长分别躬身引领、率先垂范，给我们进行了一节节精彩的展示课。</p> 赵檀木校长展示课 <p class="ql-block"> 10月9日上午，赵檀木校长执教苏教版三年级数学上册《口算除法》。课始，赵校长通过复习旧知引入，以6÷3=2为例，采用画图的方式让学生思考，引发学生从计数单位的角度去思考，即6个一除以3得2个一，即2。赵校长找准学生的认知起点，使学生初步体会到从计数单位的角度去解释除法的算理，有序唤醒学生的经验基础。在此基础上迁移到“整十数、整百数、几百几十数除以一位数口算除法”的新课学习。</p> <p class="ql-block"> 善用对比，有序思考。计算教学离不开算法的交流，更离不开算理的探究，在探究教学60÷3和600÷3时，赵校长再次引导学生通过不断优化画图方式理解算理，在对比的过程中学生明确，无论哪种方法其实都是在把6个十或者6个百平均分成3份，每份就是2个十或是2个百。120÷3，使学生明确当百位不够平均分时，需要把较大的计数单位拆分成较小的计数单位，再进行平均分。对比层层深入，引导学生有序思考，理解整十、整百数除以一位数的算理。</p> <p class="ql-block"> 在整个教学过程中，赵校长利用数形结合，形象直观地指导表示“分”的过程，培养学生操作和推理能力，学生在学习过程中不断建构“口算除法”算理和算法。整个过程赵校长耐心倾听，不断激励学生自主学习，善诱学生自己用语言梳理算法，提升了学生“会看、会说、会思考”的数学素养。</p> <p class="ql-block"> 课后赵校长分别从课标分析、教材分析、学情分析、教学设计、突破难点等几个方面分享了备课思路。</p> <p class="ql-block"> 在评课环节，老师们结合自己的教学实践，各抒己见，并总结出本节课落实新课标理念，在计算教学中，紧扣数的运算在本质上的一致性，从计数单位入手，循序渐进，建立知识之间的相互联系，促进学生思维的有序生长，是一堂值得大家一起学习的展示课。</p> 葛海燕副校长展示课 <p class="ql-block"> 9月19日上午，葛海燕副校长在四（3）班教室执教习作指导课——《推荐一个好地方》。简怡副主任、林海霞副主任、徐薇副主任及海府校区部分语文教师参与听评课。本节课，葛海燕副校长创设举办“最受欢迎的好地方”推荐会的情境，并以“发现好地方——推荐好地方——描绘好地方”三个层次展开习作指导。</p> <p class="ql-block"> 上课伊始，葛副校长引导学生抓住“好地方”一词进行思考：什么样的地方才能称为好地方？开拓选材的范围，并在明晰要求的基础上，让学生自由练说心目中的好地方。在推荐环节，葛副校长引导学生关注教材提示部分，总结推荐的理由，指导学生运用“围绕关键句展开描写事物特点”的方法来写理由。接下来以骑楼老街为例，用视频、图片等形式激发学生的表达欲望，在语言实践中总结如何才能把推荐理由写清楚。在范例的引领下，葛校趁势引导学生调动多感官去观察，把自己的想法写出来，把自己推荐一个好地方的理由讲清楚。</p> <p class="ql-block"> 课后，葛海燕副校长和老师们就这节课进行了深入的研讨。老师们一致认为这是一堂扎实、有效的习作指导课。课堂中很多亮点是值得我们去学习的。在老师的交流中，老师们表示，葛校的习作指导课，重视方法的指导，善于构建写作的支架，使学生在写作中有法可循。除此之外，她还善于引导学生进行口语交际。在课堂上先从口头叙述再到写作，融口语交际、习作为一体，循序渐进，体现“从说到写”的规律。</p> 朱虹副校长展示课 <p class="ql-block"> 10月9日上午朱虹副校长在海甸校区音乐室执教五年级上册《大河之舞》。</p> <p class="ql-block"> 课前朱虹副校长用《木瓜恰恰恰》这首歌曲和同学们一起进行节奏律动，为本节课开启了一场音乐🎶之旅。</p> <p class="ql-block"> 接着朱虹副校长运用多种教学手段开展新乐曲的学习，在听赏乐曲《大河之舞》的主题时运用钢琴弹奏旋律、随音乐拍手击打节拍、起立律动踏脚、原地踏脚边听边唱等方式，加深了学生对主题旋律的印象。</p> <p class="ql-block"> 在课堂中朱虹副校长利用视频让学生对踢踏舞有了初步的了解，并通过欣赏中国民族舞与不同风格的踢踏舞感受舞蹈的魅力。在学生聆听舞鞋与地面摩擦发出的声音时，加深理解音乐源于生活，让学生对学习音乐的兴趣不断提升。</p> <p class="ql-block"> 在最后的拓展环节，朱虹副校长给同学们讲解街舞的由来以及街舞的艺术性质。街舞是既有娱乐健身作用，又有表演性的体育运动，伴随音乐响起，班里的两位擅长街舞的学生舞起了动感的舞姿，在座的同学们围成圆圈一起律动，享受艺术带来的精神愉悦。</p> <p class="ql-block"> 课后，音乐组的老师们一起对本节课进行研讨、学习，老师们各抒己见，纷纷表示，新课标提出的“采用多种形式引导学生参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯”的教学理念在本节课中体现得淋漓尽致。</p> <p class="ql-block"> 积力所举，则无不胜；众智所为，则无不成。本次校长的展示课活动真正起到了引领示范的作用，既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。全体教师将以此活动为契机，不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同谱写二十五小新篇章！</p>