<p class="ql-block">课程起源：开学后，孩子们从小班升入中班了，各方面能力有了明显的提升，也发现了自己和同伴的成长变化，一次晨间谈话活动中，孩子们兴奋地说着自己的变化。</p> <p class="ql-block">课程讨论：</p> <p class="ql-block">听着孩子们你一言我一语地讲述着自己的成长，老师们都很欣慰。经过小班一学年的幼儿园生活，老师们也发现部分幼儿过于依赖他人，很多孩子的任务意识、班级主人翁意识以及勇于承担责任的勇气还需要提升。针对这一现象，我们延伸出了“能干的小主人”系列活动。</p> <p class="ql-block"> 老师正在讲述《学做小主人》的绘本故事。孩子们被故事里的小主人斑布的日常生活和幽默感吸引，纷纷投入到这个充满乐趣的故事中，最后老师邀请了几位小朋友一起实践故事的内容，让孩子们纷纷扮演小主人的角色，孩子们越来越能干啦！很棒哦！</p> <p class="ql-block">听完故事幼儿们还画一画自己喜欢的角色</p><p class="ql-block">老师你看，我画的是故事中的丫丫</p> <p class="ql-block">老师老师，我画的是故事里的斑布～</p> <p class="ql-block">老师我想画的故事里的猴子叔叔～</p> <p class="ql-block">这一天每个孩子都想成为一名小小的采摘员。让孩子们动动手去摘下那细细长长绿油油的辣椒🌶️，感受辣椒的长度，体验农民伯伯种菜的神奇魅力。[强][强][强][强]收获满满！</p> <p class="ql-block">班级里安排小小值日生，分勺子🥄盛饭盛菜，擦桌子，扫地，叠被子等，孩子们的表现欲望越来越强，为了增强幼儿的责任心，提高幼儿的自我服务及集体服务意识。</p> <p class="ql-block">孩子们的成长，总是那样从容轻快、充满活力。随着中班孩子自我意识和社会认知能力的不断发展， 常常能听到他们稚嫩而果敢、自信而坚定的声音：“我会做 ……”“让我来 ……”“我帮你 ……”他们不断地在与同伴和成人的交往中，学会正确看待自己和他人，逐步适应社会。这一主题将让孩子通过体验进一步感受到自己的成长，体察自己与同伴的互动、自我与集体的关系，感知个体与周围生活环境的关系，肯定并继续推动自己的成长。在此也感谢家长们的配合，教育是一场双向奔赴，家长是学校的同行者，家校携手，同心、同向、同行，助力孩子赢未来！</p> <p class="ql-block">孩子一天天在长大，身体、能力、兴趣、情感都悄然发生在变化。在这个主题中我们带着孩子做他们在生活中力所能及的事，寻找自己成长的种种变化。孩子也在这个过程中体验成长带来的快乐，孩子回顾自己的成长经历，体会一个生命不断成长与发展的“我”。我们的主题还在继续，期待孩子们更好的表现。</p>