<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 走近“千米”</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;"> ——安吉县实验小学教育集团玉华校区三年级组项目化作业成果展（305、306）</span></p> <p class="ql-block"> 根据学校教学工作意见，以学生核心素养的培养和发展为基本理念，我们实验小学三年级数学备课组积极思考并探索，在“双新”背景下，以“高质量作业设计”为抓手，通过项目化作业的方式促进学生学习方式的转变，让沉浸式学习、体验式学习、研究性学习落地生根，深入落实双减政策，切实减轻学生的课业负担，激发学生的创新意识，提升学生的数学核心素养。</p> <p class="ql-block"> 在学习第三单元《测量》的内容之前（恰逢国庆假期），我们设计了一份项目化作业，旨在通过“观察”、“体验”、“推算”、“感受”四个方面，让孩子们真真切切地走近“千米”：经历用数学的眼光去观察现实世界的过程，为新知学习（“千米的认识”）积累生活经验；学会从不同的角度去了解同一个观察对象，用数学的语言表达自己的感受和体会，用文字记录实践后的学习成果。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 走近“千米”之观察篇</b></p><p class="ql-block"> 公路的指示牌、里程碑；汽车、跑步机的显示屏；高铁的速度、飞机的高度；外卖APP、地图……孩子们仔细观察，用善于发现的眼睛找到了“千米”！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 走近“千米”之体验篇</b></p><p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。孩子们通过步行、骑行、坐车等各种方式体验“1千米”的长度，有了亲身感受的同时，更有对“千米”的认知与理解。真是实践出真知！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 走近“千米”之成果篇</b></p><p class="ql-block"> 观察、体验、推算……孩子们收获满满，感触良多，他们用笔写下了对于“1千米”的理解与感受。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);"> 走近“千米”之后续篇</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 学习“千米”，我们用眼睛观察，用脚步度量，用心去思考……最后，我们用双手绘画出脑海中关于“千米”方方面面的印记。</span></p>