<p class="ql-block"> 10月10日下午，下溪小学分管教学的鲍海员副校长与翁绵忠副校长、程霞主席，大队辅导员周君及数学组老师们一起走进黄建芳的课堂，黄老师呈现了一堂别开生面的数学课——“用数对表示物体的位置一”引起了学生们的极大兴趣。这堂课不仅让学生们掌握了用数对表示位置的方法，学生们还能熟练地准确地判断出数对相应的位置，激发了他们对数学学习的热情。</p> <p class="ql-block"> 课堂伊始，黄老师通过谈话的方式让学生们回顾原来学过的方位知识，与生活实际紧密联系的课堂，大大地激发了学生对数学学习的热情，顺理成章地导出了今天的课题。通过出示座位表及任务单，引发学生思维碰撞以理解“行”和“列”的概念。</p> <p class="ql-block"> 随后，黄老师进一步介绍了数对表示位置的方法。她强调：“用数对表示位置时，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，中间用逗号隔开，最后用括号括起来。”为了加深学生们的理解，黄老师还设计了一系列互动环节。她让学生们分组讨论，并用数对表示出自己在教室中的位置，通过这种方式，学生们不仅掌握了用数对表示位置的方法，还学会了如何与他人交流自己的位置信息。</p> <p class="ql-block"> 在课堂的最后阶段，黄老师设计了两个有趣的游戏——“我是谁，我在哪儿”、“我的好朋友在哪里”，这两个游戏环节一方面轻而易举地达成了本节课的教学目标，另一方面也游刃有余地突出了本节课的重难点，是真正地让学生学进去用出来，可谓一举多得！</p> <p class="ql-block"> 整堂课下来，学生们的学习热情高涨，纷纷表示收获颇丰。他们不仅学会了用数对表示物体的位置这一重要技能，还深刻体会到了数学与生活的紧密联系。黄老师也表示，这样的课程设计有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 课后，在王美花主任的组织下进行了评课活动。黄老师就这堂课分享了自己的课程设计，同年级老师从教学内容、教学方法等方面对老师的课进行了点评。大家各抒己见，对这堂课中呈现的诸多亮点给予了充分肯定，并从教学的各个环节、不同的角度，真诚地提出了自己不同的教学建议。</p> <p class="ql-block"> 最后王主任要求教师们要把教研中学到的精华，运用到个人教学实践中，追求真实有趣的高效课堂。</p> <p class="ql-block">编辑 俞晓玲</p><p class="ql-block">审核 王美花</p><p class="ql-block">签发 柴爱华</p>