<p class="ql-block"> 深耕文言阅读，共研教学策略</p><p class="ql-block"> ——2024年乳源瑶族自治县第三期初中语文教师全员轮训文言文阅读教学专题研讨活动</p> <p class="ql-block"> 在金秋十月，我们于流金岁月中疾行，于多彩的教研里成长。2024 年 10 月 9 日，乳源瑶族自治县全体初中语文教师迎来了第三期全员轮训，此次培训地点设在广东外语外贸大学乳源实验学校，研讨主题为“文言文阅读教学”。</p> <p class="ql-block"> 文言文阅读教学颇具难度与挑战性。为打破文言文教学的困局，提升学生的学习成效，培育学生的文言文阅读能力，更好地理解与传承传统文化，本次专题研讨活动应时而生。以对《周亚夫军细柳》的研读和教学为依托，旨在培养学生的文言文阅读与鉴赏能力。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动共分为三个环节。第一环节，桂头中学的周文玲老师教授《周亚夫军细柳》第一课时。第二环节，由乳源中学的龙秀丽老师接力，完成《周亚夫军细柳》第二课时的教学。第三环节则是全体教师进行议课评课。</p> <p class="ql-block"> 周文玲老师教学目标明确，依据学情重点落实课文翻译。通过任务一：熟读课文，让学生放声自由朗读，领略文言文的韵律与节奏。通过任务二：疏通文意，着重引导学生借助注释和工具书来理解文意，并贴心传授学生六字翻译法：留、删、换、增、补、调。每种方法皆举出具体实例，使学生清晰易懂，能够学以致用。同时，引导学生了解司马迁与《史记》的相关常识，积累古代文化知识，为深度理解文本奠定基础。</p> <p class="ql-block"> 龙秀丽老师充分激发学生的积极性，深度探究文本，引导学生复述故事，梳理情节，剖析人物形象，学习周亚夫忠于职守、不卑不亢的精神。通过精读细研，引领学生探究文中的写作手法，如对比、衬托等，以及这些手法在塑造人物形象方面的作用。在教学过程中，龙老师鼓励学生积极思考、主动参与，采用小组讨论的形式，提升学生的文言文阅读兴趣与能力。</p> <p class="ql-block"> 在评课议课阶段，广外乳源实验学校的邓长阳老师、桂头中学的胡春娟老师、乳源中学的冯秋莲老师、大桥中学的何建红老师分别从学生课堂表现、游戏在课堂运用的作用、学生思维发展、文言文翻译方法落实等角度，针对这两节研讨课阐述了自身的见解。在交流环节，教师们分享了各自在文言文阅读教学过程中的经验与策略。众人普遍认为，文言文阅读需掌握一定的技巧和方法，如词义推断、语境分析等。同时，还需注重培养学生的文言文语感，提升学生的阅读兴趣和鉴赏能力。</p> <p class="ql-block"> “三人行，必有我师焉”，通过本次交流与学习，大家皆获益匪浅。在日后的教学中，我们将运用所学知识和经验，竭力提升文言文教学质量，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。</p> <p class="ql-block">文稿：陈桂梅</p><p class="ql-block">摄影：邹文瑛</p><p class="ql-block">编辑：黄甲娇</p><p class="ql-block">审核：彭四平</p>