<p class="ql-block"> 小朋友们、家长朋友们大家好！这一课对于“葫芦丝吹奏”入门而言具有至关重要的意义，它决定着孩子是否能够建立起乐器学习思维，是否能将 1（do）、2(re)、3(mi)三个音符的指法熟记于心？是否可以看着乐谱快速做出反应并操作起来？</p><p class="ql-block"> 如果这些都做到了，那么恭喜你！👍你已经顺利入门。只要坚持每节课带书、带乐器认真跟进课程，不中途掉队，就一定会越来越好！🎊🎊🎊</p><p class="ql-block"> 加油💪💪💪期待看到更精彩的你！</p> <p class="ql-block">家庭育儿中最不该做的几件毁娃之事：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 1. 孩子初学乐器时，演奏效果肯定不尽如人意，此时家长应秉持包容与鼓励的态度。以我亲身经历的案例来说，有一位爸爸下班后刷手机视频，听到孩子吹奏觉得心烦，竟把孩子的葫芦丝摔碎了。孩子向我倾诉时内心满是委屈，我既心疼又感到无力。</p><p class="ql-block"> 2. 家长的一句话可能会毁掉老师辛苦为孩子建立起来的学习兴趣。比如一位妈妈，孩子初学乐器发音不标准，她随口一句“哎呀，好难听呀”，原本满心欢喜练习的孩子，刚刚建立起来的脆弱自信瞬间被打垮。若换一种表达方式，如“呀，宝贝好棒呀，能吹响了，继续努力，期待你能吹得更美”，这样既给予鼓励又对未来充满期待，孩子会更有信心和意愿学好乐器。</p><p class="ql-block"> 3. 同样的情况，不同的行为和语言会产生不同的影响。我现在有一位初一的学生，从小学三年级开始接触葫芦丝课程，音乐天赋极其普通，毫无节奏感。在妈妈配合老师不断鼓励与引导下，孩子十分喜欢葫芦丝音乐课，并在后期加入专业课程。在专业课进行到两年后的时间节点，终于量变产生质变，勤奋与毅力弥补了天赋的缺陷，充分诠释了勤能补拙。现在孩子已达到九级水平，未来冲击十级水平毫无压力。</p><p class="ql-block"><br></p>