<p class="ql-block">“一花独放不是春，百花齐放春满园。”为了充分发挥集体力量，凝聚教师们的智慧，形成教学合力，达到资源共享的目的，2024年10月9日北园小学全体数学老师在二楼会议室开展了集体备课活动。</p> <p class="ql-block">一年级针对“0的认识”进行了研讨，0有两种含义，第一层含义是表示什么也没有，第二层含义是表示起点，在本节中要求学生会读写0，在知道0的含义的基础上要掌握一个数减自己就是0，一个数加减0就是这个数的本身，可以通过让学生在直尺上找0的活动，从而培养学生用数学的眼光去观察生活。</p> <p class="ql-block">二年级针对连加连减进行探讨，通过创设问题情境，理解连加、连减运算的算理，并在解决问题的过程中巩固连加、连减算式的运算顺序和用竖式计算的方法，能利用这些方法解决实际生活问题，进一步体会数学与生活的联系，培养书写工整、计算认真的好习惯。</p> <p class="ql-block">三年级分析了几百几十加减几百几十，要让学生理解计算的算理，在计算的过程中，相同数位要对齐，从个位算起，对于加法哪一位满十就向前一位进一，对于减法，哪一位不够减就向前一位借一当十再减，并且让学生理解个位上的数代表的是几个一，十位上的数代表的是几个十，百位上的数代表的是几个百，让学生掌握笔算几百几十加减几百几十的方法，重点掌握列竖式。</p> <p class="ql-block">四年级针对三位数乘两位数笔算进行教研，通过经验迁移到三位数乘两位数，并对在计算中所出现的问题做出针对性突破，培养学生计算兴趣的同时，提升计算能力。</p> <p class="ql-block">五年级针对“商的近似数”进行了分析，使学生会用“四舍五入”法取商的近似数。从而培养学生的思维的灵活性,提高学生实践能力和解决实际问题的能力。引导学生根据生活中的实际情况多角度思考问题,灵活地取商的近似数。</p> <p class="ql-block">六年级分析了分数除法单元检测题。通过分析，六年级老师发现有些题目远比课本练习题的难度要大，平常教学还有没注意到的地方，有些难点、易错易混点还没有进行针对性分析与练习，所以教学中还应对疏漏的地方进行补救。</p> <p class="ql-block">他山之石，可以攻玉。集体备课发挥了集体优势，老师们既统一了认识，又表达了自己独特见解，真正做到了资源共享，优势互利。集体备课活动既促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师们更加谦虚谨慎、严谨治学，我们会继续开展这样的教研活动，并不断改进和完善，为提高教育教学质量而努力！</p>