开篇 <p class="ql-block"> 让数学更好玩，让数学更有用，让数学更有创造力是我和孩子们的终极目标！中国地质大学附属学校301和303班的孩子在数学陈老师的带领下，延续“数学好玩”系列，历时一个多月共进行了5次大型数学实践活动！</p> 第一单元数学日记——我的一天 <p class="ql-block"> 数学日记将生活与数学紧紧联系在一起，一方面能让孩子们用数学的眼光看世界，提高发现问题、解决问题的能力,另一方面还能促进他们不断反思，总结学习的过程、内容、方法，培养积极的学习情感和习惯。尤为重要的是,梳理了孩子们的思维，增强了他们的书面表达能力，提高了数学素养。</p><p class="ql-block">通过写数学日记，可以使孩子们走进生活，感悟到生活中处处有数学。同时老师也能从中看出孩子们的数学发现、数学应用和数学思考的水平，走近孩子们的生活，看到不一样的他们！还有利于增强孩子们学习数学的兴趣，培养他们从小养成爱动脑,勤思考，认真观察的好习惯。</p><p class="ql-block"><br></p> 第二单元思维导图 <p class="ql-block"> 通过“画数学”——思维导图，可促进学生思维的可视化，帮助学生整理思维过程，有效联结知识，提高思维深度，发展核心素养！同时，美丽又富有设计的思维导图，也有利于提升孩子的审美和创造能力！</p> 一节特别的数学课——步行1千米 <p class="ql-block"> 由于千米不好在身体上找到“尺子”，而千米的长度又很抽象，为了让孩子们对千米这个长度单位理解更深刻，对1千米的长度感受更真切，今日数学课上我们班的孩子在操场上步行1千米，孩子们真切感受到1千米有多长！细心的孩子已把自己步行的步数记录在草稿本上，为他们点赞！</p> 生活中各交通方式行驶1千米 <p class="ql-block">孩子们在家长朋友的协助下，自主调查各出行方式1千米所花的时间（比如步行1千米大约需15分钟，骑行1千米大约需4分钟等）</p><p class="ql-block">记录清晰有条理</p> 第三单元数学日记——跟着孩子们去旅行 <p class="ql-block"> 孩子们的国庆之旅多样且收获满满，虽然我不能与他们同行，但从孩子们的字里行间我能感受到他们旅行的收获、感悟和快乐。我想，这就是数学日记的魅力！</p> <p class="ql-block"> 数学的探秘之旅不停歇，希望孩子们能从各种实践活动中真切爱上数学，真正感受数学之美!</p>