<p class="ql-block"> 为落实教育部2021年《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《小学入学适应教育指导要点》以及《义务教育课程方案（2022年版）》要求，积极实施入学适应教育，帮助儿童逐步适应小学生活，顺利实现幼小衔接，峄城区实验小学幼儿园于10月9日上午组织大班教师走进峄城区实验小学进行衔接教研专题研讨活动。</p> 小学课堂初体验 <p class="ql-block"> 孙梅老师执教数学《0的认识和加减法》课堂气氛活跃，准备充分、难易突出、知识点层层递进，孙老师化身学生的引导者，把重点放在0表示起点这层含义和0的书写上。除了这两个重点之外，还把重点放在了给有关0的计算归类与总结上。这样教学下来，学生不仅对有关0的加减法有了更清晰地认识，而且提高了学生的有序思维与初步总结、概括的能力。一年级的学生不是一张白纸，很多知识他们学前都学习过，但他们的知识是凌乱的，是需要整理归纳的，教师就应该是他们的引导者，帮助他们形成整理、归纳的方法，提升对知识的理解与认识。</p> <p class="ql-block"> 孙洋洋老师执教的《zh ch sh r》这节拼音课，在课堂上用充满童趣的语言，使枯燥的字母变得富有生命，使学生能够保持高效注意力，从而提高学习效果。在新课结束之后，整合本课涉及的音节，再次练习拼读，在训练中，学生的能力得到螺旋式的上升。游戏化的教学方式，缓解了学生学习的疲劳感，使他们在新鲜、愉悦的氛围中进一步巩固所学的知识。</p> 即刻研讨 <p class="ql-block"> 听课活动结束，实验小学教科室徐贵芝主任带领一年级语数学科老师和幼儿园老师及时进行研讨。孙洋洋老师和周静老师关于幼小衔接需要哪些准备 ，进行了深入探讨，这些教育策略和管理细节充满了教育的智慧，大家各抒己见，收获颇多。</p> <p class="ql-block"> 进行交流后，大家一致认为应该从以下方面做好幼小衔接工作：首先鼓励孩子做好心理准备，不要产生心理压力，会不利于入学；其次帮助孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，调整作息习惯等；然后帮助孩子准备生活和学习必需品，做好学习方法和习惯方面延伸的知识准备，适当的进行知识上的链接....</p> <p class="ql-block"> 徐主任对于此次幼小衔接教研活动提出了宝贵的建议。</p> <p class="ql-block"> 周芳园长表示：此次活动互相增进了对不同年龄段孩子发展需要的了解。更深入理解幼小衔接工作需要幼儿园、小学、家庭等多方面的共同努力，孩子良好习惯的养成是成功学习的根本保证。今后我园与小学之间将加强沟通、交流，积极争取家长的支持和配合。以健康快乐、兴趣启蒙和培养习惯为重点，探索更多的幼小衔接教学实践策略，为每一位孩子的终身发展做好准备。</p> <p class="ql-block"> 助力始于心，衔接始于行。本次幼小衔接教研活动，为小学、幼儿园的教师们提供了相互交流分享的平台。教师在相互观摩、研讨中，深挖和反思当下幼小衔接中存在的问题，加深了“幼小”之间的相互了解与沟通，真正做到为儿童成长助力。</p>