深耕课堂潜心教研‍‍—范县金堤路小学五年级数学组四课型达标听评课活动

人生若只如初见

金秋十月，桂花飘香。为进一步提升教育教学质量，促进教师个人能力的提升，打造扎实高效的课堂。范县金堤路小学五年级数学组在校领导的高度重视、教务处的周密安排下，第三周入班听评课活动如期进行。 　　授课老师们精心准备，深挖教材，巧妙设计，以有趣的课堂活动，丰富的教学经验、扎实有效的课堂训练，呈现出一节节精彩的课堂。 　　胡了老师执教的是《可能性》，她采用游戏导入法，给孩子们创造真实的教学情境，让学生通过摸球活动体会事件发生的可能性和确定性，并尝试用“一定”“可能”和“不可能”等词语来描述事件发生的结果，让学生在游戏中体验到学习数学的乐趣。 　　常老师执教的《可能性》也精彩纷呈，课堂开始她通过有趣的故事导入，激发了学生学习的积极性。然后又创设了不同层次的、有趣的摸球游戏活动，让学生在观察、猜测、实践中经历了知识形成的过程。 　　课堂的活动环节，常老师让学生利用手中不同颜色的圆片来设计确定性事件和不确定性事件，使课堂变得生动有趣，此环节学生动脑思考、动手操作、积极展示。成功地让学生在设计中感悟到了数学知识，提升了数学的思维能力。 　　李改杰老师执教的是《用字母表示数》这一课。课堂上，她让学生主动探索用字母表示数的学习方式，引导学生经历“具体事物—学会用字母表示—代入求值”这一逐步符号化的学习过程。在探索的过程中，李老师重视学生数学学习能力的培养，引导孩子主动思考、讨论、交流，让学生在探索学习的过程中感受用字母表示数的优越性和简洁性。 　　闫秀秀教师执教的《用字母表示数》这节课，课堂上，她首先提出让学生选用一个与自己相符合的字母来表示自己的年龄，并用数量关系式表示出爸爸的年龄，这一设计使原来抽象的字母变得具体，富有情趣。 　　学生在用含有字母的式子表示爸爸年龄的过程中，闫老师寻找契机对孩子们进行思想教育，使学生在获得知识的同时，思想也得到了熏陶。她精心设计的习题，有层次、有新意、有深度，既注重了“双基”训练,又注重了学生发散思维的培养。 　　陈老师执教的内容是五年级上册“数学广角”内容《植树问题》，陈老师运用学校的“阳光6+1” 的教学模式，从小游戏导入，在绳子上打结，让学生感知，系扣的个数与间隔之间的关系。启发学生利用“化繁为简”的解题策略，让学生体会到研究问题可以从简单入手，成功地把抽象的数学化归思想渗透在教学中，让学生在“润物细无声”中体验到了精妙地数学思想方法。 　　陈老师让学生初步感悟“化归”的解题方法，构建植树问题数学模型，渗透一一对应的思想方法，让学生通过观察、猜测、实验、交流等活动，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。并拓展到现实生活中的楼梯、排队、敲钟、锯木头等问题，它们都可以利用植树问题的模型来解决它。 　　听课结束，五年级数学组的老师们针对课堂中出现的问题进行了深入研讨，通过面对面的交流，大家对教学目标的确立、课堂活动的设计、教学流程的调控等方面进行了细致的指导和评价。 　　推门听课是我校每学期都坚持的教学常规工作，此项活动对教师常态课的教学效果起到了极速的促进作用。在新的学期里，无论身处何地，我们都将牢记自己的教育初心。扎实上好每一节常规课，以严谨的教学态度和饱满的热情面对学生，展现教学风采。