<p class="ql-block">时间：周三上午第二节</p><p class="ql-block">地点：办公室</p><p class="ql-block">主讲人：李娜</p><p class="ql-block">内容：听课评课</p><p class="ql-block">参加人：一语全体老师</p> <p class="ql-block">秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈。</p><p class="ql-block">今天我们一年级全体语文老师一起走进一2班，共同聆听了李娜老师的一节拼音课《b,p,m,f》。</p><p class="ql-block">学拼音是中国孩子开始学习母语的一个关口，孩子、家长甚至老师都有些紧张焦虑，因为我们共同意识到学好拼音是学好语言和表达的基础。</p> <p class="ql-block">课堂上，同学们认真听讲，发言积极，课堂氛围浓厚。在座的老师们更是听得津津有味，奋笔疾书，记录下李老师的精彩瞬间！</p> <p class="ql-block">课后我们大家对本节课进行了点评。黄老师说，李老师在课堂上运用了恰当的教学方法，运用精湛的教学艺术，让课堂上每一位学生达到最优化的发展。</p> <p class="ql-block">王颖华：要让学生学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。养成良好的坐姿和写姿。</p> <p class="ql-block">陈艳老师告诉大家:汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，我们可以在安排课程上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。</p> <p class="ql-block">史莉莉：b p 容易混淆，事实证明，无论采取哪种手段教读，课后还会反复出错，这是正常现象，李老师不过分强调他们长得很像，而是从正面强化认读，这样更有效。强化正确比提醒错误更为重要。</p> <p class="ql-block">最后，组长王东霞老师做出总结:教育家陶行知说过“教的法子要根据学的孩子”。不论我们的计划考虑得多么周密，都只是预设。“计划赶不上变化”。李老师重视学生在互学、群学中的疑难点或者兴趣点，根据变化的学情，调整教学进程。例如：课堂前半部分，认识声母，分辨声母的形的环节，学生掌握的情况比预设的情况要好，因此就加快了节奏，压缩了时间，让位于后面的“拼读环节”。这样的调整保证了课堂的教学的实效性。这节课，李老师将“知识与趣味”有效融合，进行教学，达到了较好的效果。</p> <p class="ql-block">统筹：邓振杰</p><p class="ql-block">策划：李瑞芳</p><p class="ql-block">审核人：石先峰</p><p class="ql-block">图文编辑：王东霞</p>