<p class="ql-block">教而不研则浅，研而不教则空，为扎实推进大单元整体教学工作，研讨体育与健康新教材在教学中的有效实施，更好地将室内体育与室外体育贯穿始终。10月8日下午，由二七区汝河淮东共同体负责人鹿征老师牵头，共同体内全体体育老师参与的体育教研活动在郑州市二七区嵩山路学校举行。</p> <p class="ql-block">活动开始，鹿征老师对本学期共同体内体育教研做工作安排，使老师们心中有目标并为之努力去实现……</p> <p class="ql-block">潜心教研勤探索，扎根教学促提升，随着新教材的改革，使老师们深入理解教材，准确把握新教材，鹿征老师带领大家一起深入探讨一年级室内体育课教材教法并请有授课经验的几位老师传授经验，在实际教学中提出疑惑，如《坐立行》一课中，怎样更直观地让学生观看并理解标准的“行”？；《运动营养》一课中怎样才能避免过多的文字呈现，如何有效的更直观的激发学生对室内课的学习兴趣？</p> <p class="ql-block">针对以上问题，鹿征老师为大家答疑解惑：体育理论课可以改变场地设置，大胆尝试，将室内与室外相结合，将体育内容贯穿始终；多借鉴室内游戏，与美术、语文、科学等学科相融合，尽可能激发学生的学习兴趣……并提到基本运动技能和专项运动技能可以借鉴电子版的新教材，鼓励大家多看多学多运用。</p> <p class="ql-block">体育大单元教学向上承接课程目标，向下统领课时内容、目标等，是体育教师分析、实施和落实国家课程的关键环节，是对教学内容结构化处理的重要方式，它在体育学科中能够引导课程整体性和结构化的设计，从而优化课程改革，促进教与学的发展。</p> <p class="ql-block">随后，每位老师根据自己所教的年级分享自己实施的大单元教学，有田径、跳绳、体操、球类等等……多样化、阶梯式的大单元教学让学生掌握运动技能更有层次性和紧密性。</p> <p class="ql-block">体育大单元学、练、评一致教学。通过评价搭建学习支架，锚定教学目标，可以使评价伴随学生学练、展示、比赛等整个学习过程，更要依托多元化的评价方式。</p> <p class="ql-block">辩而不争，乃探讨，乃思维之碰撞，而后接纳，吸收，成长。活动的最后，老师们相互探讨大单元教学和新教材的实施情况，发现问题，解决问题，每一轮深入的探讨都是专业成长的阶梯……</p> <p class="ql-block">于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行。</p><p class="ql-block">通过本次活动，全体老师收获满满，聚焦教材研读，探讨大单元教学在实际教学中的实施情况，不仅丰富了对新教材的了解，还相互吸取宝贵的教学经验，为老师们实现高效课堂打下了坚实的基础，更让体育核心素养在体育课堂上落地生根！</p>