<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> 中秋节过后七天,女儿从学校带回家一作业:地理老师布置拍几张月亮的照片。</p><p class="ql-block"> 女儿把这个任务派给了我。</p><p class="ql-block"> “这么简单的事情,晚饭后外面站一站就解决了。”领了任务后心里想。</p> <p class="ql-block"> 记起中秋晚在屋角拍的月照,于是老辰光,踱方步到那个位置,抬头一看,几片白云挂在天上,没月亮,等了等,云没散,想,明天再来吧,难不成你天天云山雾罩?</p> <p class="ql-block"> 如是两三天后,白天艳阳高照,万里无云,暗喜今天定能完成任务。晚饭后提着垃圾袋下楼,只见深邃的夜空繁星点点,扔了垃圾,拿着手机匆匆出小区仰望天空,初秋的夜晚微风轻拂,柔得有点醉,但我寻月的眼光却充满了狐疑,月亮呢?这可是朗朗夜空啊?一处看不到月亮,心有不甘,又笃笃转头头转在周边的马路上逛了一大圈,望得眼穿颈骨酸,硬是没找见月亮。</p> <p class="ql-block"> 古人问:“明月几时有?”本来想,这么简单的问题,有什么好问的!但自己认真寻起来,到真成了问题。于是静下心来,这一冷静,肚中那些陈年的天文地理知识就泛上心头,想着日、月、地三者运动的关系,再到网上找度娘加以佐证,终于大悟:月亮东升西落不假,但并不总是入夜升起,清晨落下,随着日、月、地三者的互动,在地球某一地观察月亮,它每一天升起和落下的时间是不同的,如果月亮在白天升起,夜晚就可能看不到月亮,即使在月夜,月亮升起的时间和位置也不尽相同。</p> <p class="ql-block"> 暗忖地理老师布置作业的初衷,大概是要学生在一次次寻觅的过程中自己发现问题,寻找答案。</p><p class="ql-block"> 但老师未必能想到,最终的那个学生,竟是孩子她爸。</p> <p class="ql-block"> 据查,每逢农历30,6点月出,18点月落。10月2日(农历八月三十)早上5:45,到户外探月。这是一个晴朗的清晨,但,有云、东方发白、背景亮,在这样的时候要在天际寻一弯如芽的细月,<span style="font-size:18px;">加上观察高度、位置的不确定性,</span>如同乱石堆中抓蟋蟀,茅草丛中找蚂蚱,实属不易,果不其然,费了老大的劲,玉兔兄一点影儿也没有。</p> <p class="ql-block"> 时间来到10月8日,农历9月初6,寒露。连日的阴雨天气终于结束,以为今年不开花的桂树早上看看也绽开了花苞,刚出苞的桂花青涩懵懂,溢出的清香似有似无,但到了傍晚,芬芳就渐渐浓郁。今夜,总能见到吴刚伐桂的地方了吧。</p> <p class="ql-block"> 是夜六、七点钟, 在正南偏西点方向,拍的月照。</p><p class="ql-block"> 自上月二十四、五日以来,也许是观察方向、位置、时间把握不好,也许是天公不作美,一直捉不住月亮,此让我深切地体会了一把“月有阴晴圆缺”的无常道理。</p><p class="ql-block"> 现在终于完成任务了,想着一把老骨头心心念念地追星逐月,颇有“逗”感。其间,也动过到网上下载照片的歪心思,但敬着学生作业的神圣性,没下手。其实,能够不辞辛劳的为“形而上”操“无用”的心,说明还有闲情,这种事经常做做,能够增加人的活力,何必偷懒!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(三张月相图及一张月升月落时间表来自网络)</p><p class="ql-block"><br></p>