<p class="ql-block"> 2024年10月8日（第六周 星期二） 第二节课，我校开展了由叶丽婷老师执教的六年级（3）班语文《夏天的成长》的公开课。</p><p class="ql-block"> 《夏天的成长》是一篇非常优美的散文，它用细腻的笔触描述了夏天生机勃勃的自然景象，表达了作者对大自然的热爱和对生命的敬畏。</p><p class="ql-block"> 叶老师的教学思路清晰，对课堂的调控能力比较强，具有亲和力。</p><p class="ql-block"> 本节课，教师采用了多种教学方法，包括讲解、问答、小组讨论等。这些方法都很好地激发了学生的学习兴趣和积极性，帮助学生更好地理解文本。</p><p class="ql-block"> 导入新课之后，叶老师让学生根据预习的情况解决第一个问题：“课文是围绕哪句话去写的？”指导学生从课文中提取信息，很快学生就找到了中心句“夏天是万物迅速生长的季节。”</p><p class="ql-block"> 然后重点学习课文第二自然段，教给了学生学习的方法。老师先让学生找出这一段的中心句“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的长，看得见的长。”这一段围绕这一中心句重点写了哪些动植物？让学生拿出笔在书上圈一圈，画一画，做到“不动笔墨不读书”。“绿蔓一天长出几寸，竹子林，高粱一夜多出半节，昨天是包蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”通过幻灯片出示这些图片和文字，让学生体会语句的美，夸张和排比的手法，体会出这些植物飞快的，跳跃的，活生生的长。“石头几天长满苔藓，黄泥土几天变成了草坪菜畦，小猫小狗小鸡小鸭个把月已经有了妈妈的一半大。”这些比较抽象的内容，通过幻灯片的展示加以讲解。让学生理解他们看得见的长。最后让学生边读边悟，体会作者的写作方法。</p><p class="ql-block"> 本节公开课取得了良好的教学效果。</p>