暖阳四班生活案例——我是整理小能手，衣服折叠我在行

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活动缘起 本学期孩子们升入中班了，再一次餐后散步的途中孩子们经过其他班的教室门口，发现他们的橱柜里好好整齐呀！孩子们回到教室开始讨论自己的橱柜为什么是乱糟糟的呢？ 孩子们回到教室传出此起彼伏的声音，有的说“是我们的水杯摆放的乱七八糟”有的说“是我们的衣服放在里面太乱了”“橱柜里什么都有要放不下了”最终通过整理发现是我们的衣服叠的乱七八糟所造成的。 活动过程与实录 我们把衣服叠好在放进橱子里吧，孩子们纷纷开始叠自己的衣服，叠好后放进橱柜里依旧不美观，孩子们说是因为衣服叠的太丑了。 那如何才能把衣服叠整齐呢，老师带着小朋友一起学习如何叠衣服？ 两扇大门关一关，两只胳膊抱一抱，点点头、弯弯腰，捏起两边抱回家。 学习了如何叠衣服老师发布了小任务让孩子们回家练习叠衣服。 教师思考：折叠、整理衣服对于幼儿来说也是具备自我服务能力的体现，《指南》中指出，教师应鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做得不好或做得慢而包办代替。通过游戏的练习和儿歌的引导，孩子们从手忙脚乱到井井有条，这是孩子们的成长经历，是个体得到发展的必由途径。 孩子们回家后小任务完成的特别棒，但是第二天来到幼儿园之后又出现了新的问题，“老师，我的衣服袖子怎么没有了？” “衣”起大调查为了更好地了解小朋友们的叠衣服情况，结合小朋友们的经验，我们调查了班级里有哪些小朋友可以把衣服完整的叠好，哪些小朋友需要帮助，哪些小朋友不会叠衣服。通过调查发现小朋友们的实际情况，并整理出穿衣遇到的困难有以下几种： 1️⃣脱下来的衣服袖子不会整理2️⃣容易分不清衣服正反面3️⃣叠好后一拿就容易乱了 于是，借此机会梳理幼儿问题顺势让幼儿了解衣服具体由那些部分组成。 1️⃣衣服都有哪些方面组成？衣服上有纽扣，拉链衣服上还有袖子图案衣服上有口袋帽子2️⃣衣服都有哪些款式呢？有带拉链的衣服有带扣子的衣服有什么都没有的，是套头才能穿上的衣服 教师思考：当孩子们觉得叠衣服很难时，我们倾听幼儿当下的感受，充分了解难的原因后，通过亲身实践——调查，去鼓励幼儿分享发现的衣服的秘密，帮助识别和体验，在这个过程中他们了解衣服的不同种类（套头类衣服、拉链开衫等）和结构， 老师带小朋友们一起讨论：‍1.衣服袖子藏起来了怎么办呢？冯俊尧：把手伸进袖子藏起来的地方，抓住袖口往外拉就可以了。2.我们一起讨论如何区分衣服的正反面呢？毛一诺：衣服有兜的是正面，没有兜是反面。我们可以比办法来区分衣服的正反面与袖子藏起来的问题 通过近两周的叠衣服练习，孩子们收获了满满的成就感与自信心，叠衣服对孩子们来说不再是“大难题”，但拉拉链成为了新的“大挑战”.衣服叠好后一拿就全散开了，我们需要把拉链拉上才能不会散。教师的发现：部分幼儿因为不会拉拉链而焦虑着急，老师通过观察发现幼儿不会拉拉链主要是存在以下几个问题：拉头没有拉到最底部拉片没有插到拉头里拉片没有插到拉口里就拉拉链 最终通过观看视频、学习拉拉链的口诀孩子们终于学会拉拉链这项技能。 一起秀秀吧～经过一段时间的练习，孩子们的自理能力得到了大大的提升，更加乐于动手，也愿意参与其中。孩子们都是叠衣小能手了！瞧，我们开展了一场有趣的叠衣大比拼活动，快到活动现场看一看吧！叠衣服可以是游戏，但它蕴藏着思考，叠衣代表着整理，叠衣更是一种劳动教育。 总结 “凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”小小衣服，大大学问。叠衣服看似是生活中的一件小事，但对于孩子来说，却是一件非常具有挑战的事情。本次活动以幼儿的生活经验为基础，立足幼儿视角，深入了解问题产生的原因，共同思考解决问题的办法，一起将孩子们提出的想法付诸实践，学会整理。关于自我服务、自主管理，后期还有各种挑战在等着我们，相信有了这次经历后的小宝贝们会更加自信、面对困难也会更加乐观积极。