<p class="ql-block">本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动提高学生按顺序表达能力和动手实践能力。同时养成认真倾听的习惯。</p><p class="ql-block">课堂上的互动环节总是充满活力。教师站在前面引导讨论，孩子们围坐在桌旁积极参与交流。孩子们的眼神里充满了好奇与期待，每一次发言都能引发更多的思考与讨论。</p> 创设情境 初步练说 <p class="ql-block">孩子们围坐在一起，他们手中拿着手工制作的作品进行展示。每一个作品都是孩子们用心制作的成果，展示过程中，孩子们不仅分享了制作过程中的趣事，还互相学习了不同的技巧。</p> <p class="ql-block">学生们围坐在课桌旁进行手工介绍，其中一名学生展示着自己的作品——中国地图形状的手工艺品。这件作品不仅展示了孩子们的创意，也让大家对中国地理有了更深的认识。在展示过程中，孩子们轮流讲述了自己的作品背后的故事，彼此之间的交流变得更加密切。</p> <p class="ql-block">孩子们围坐在一起进行手工介绍，看起来非常专注。完成的每一个步骤，孩子们都会兴奋地与同伴分享，这种互动不仅提升了他们的动手能力，也增强了团队合作的精神。</p> <p class="ql-block">教室里的孩子们展示他们的手工作品，并举起了写有“生日快乐”的卡片。这一刻不仅是对手工作品的展示，也是对同学之间友谊的庆祝。孩子们的笑容和祝福声让整个教室充满了温暖的气息。</p> <p class="ql-block">学生们坐在课桌旁，其中一名学生手持着一个纸飞机模型向其他人展示或讲解。这个简单的纸飞机不仅展示了孩子们的创造力，也成为了一次有趣的口语交际实践。</p> 自主介绍 交流分享 <p class="ql-block">孩子们围绕在黑板前，认真聆听老师的讲解，准备开始一场精彩的手工介绍比赛。</p> <p class="ql-block">教师介绍比赛规则</p> 全班展评 实践提升 <p class="ql-block">小男孩站在讲台上进行口语交际展示，他手持中国地图，并向同学们讲解相关的内容。教室里坐着许多同学认真听讲并积极参与互动交流。这次展示不仅让孩子们对中国地理有了更深入的了解，也锻炼了他们的口语表达能力。</p> <p class="ql-block">一个小女孩手持手工制作的作品进行分享交流的画面令人印象深刻。她身穿校服，胸前佩戴着学生证，表情认真专注地向同学介绍自己的作品。每一次展示都是对自己努力的认可，也是对他人学习成果的尊重。</p> <p class="ql-block">底下的小观众听得多么认真！</p> <p class="ql-block">一名身穿校服的小女孩自信地走上讲台进行发言，并手持一面小红旗作为道具。他面向同学们讲述着自己的观点或想法。这种自信的表现不仅提升了个人魅力，也让课堂变得更加生动有趣。</p> <p class="ql-block">本次口语交际课的目标是让学生能按顺序说说手工作品的制作过程；同时养成专心听，静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。</p>