<p class="ql-block"> 奇葩“材料”与奇葩“立意”</p><p class="ql-block"> 这次金太阳“高三年级阶段检测联合考试”的作文题有点奇葩。</p><p class="ql-block"> 首先是材料的奇葩。材料中说：“某著名作家先后三次去华山，三次均半途而归。因为每次还未开始爬山，这位作家便被山脚下的美景吸引，拔不动脚了。”我去过华山，山脚下确实也有吸引人的美景，但不至于连去三次都让作家置身其间“拔不动脚”吧？这不也太夸张了么？——难怪我们的学生写作文喜欢说假话，讲绝话！</p><p class="ql-block"> 材料中接着说：“他想：‘山下都这么好，山上更是不知有多好了。’‘如今不上山，山上的美妙永远对我产生吸引力。’于是每次都止步于山脚。”这最后一句“于是每次都止步于山脚”显得很生硬，我不知道命题者是不是想暗示考生，这位“著名作家”登华山半途而废？但人家哪里是半途而废呢？！——命题者直接把考生给带偏了！如果去掉这一句，我们的考生大多就可以不误入歧途了！</p><p class="ql-block"> 其次，是“参考立意”的奇葩。</p><p class="ql-block"> “参考立意”一：“凡事要留有余地”。请问命题者：“凡事要留有余地”通常情况下的潜台词是什么？不就是“别做绝事或者别自掘坟墓”么？这哪跟材料沾得上边呀？</p><p class="ql-block"> “参考立意”二：“给人生留点空白”。“空白”一词，在画家那里，是不要全部画出来的意思；在作家那里，是不要写尽——要给欣赏者留下想象的空间之意。“给人生留点空白”就是要让人生有回味，有余韵。难道这是本材料包含的意思吗？</p><p class="ql-block"> 之所以得出这样的错误结论，原来是命题者在分析的过程中犯了明显的逻辑错误——偷换概念了！“著名作家”之所以“三次均半途而归”“是想留一点期待和向往。登山是这样，做其他事情也是这样。”这里的分析和类比都是非常符合材料的旨意的。但接下来一句“适可而止，留点遗憾，才是最美”就直接把“想留一点期待和向往”给偷换掉了。真是十分遗憾！</p><p class="ql-block"> “参考立意”三：“人生不可半途而废”。从材料看，“著名作家”每一次去华山都没有表示放弃登华山，他没上山，只是为了给自己留点念想。——他是“半途而归”，何来半途而废！</p><p class="ql-block"> “参考立意”四：“要勇攀高峰”。材料中的作家已经在文坛“著名”了，这本身就说明他是个勇攀文坛高峰的人，怎么能因为他登华山“想留点期待和向往”就否定他勇攀高峰的品质呢？！</p><p class="ql-block"> 综上所述，这道作文题真有点奇葩。</p><p class="ql-block"> 那么，根据这个材料，文章到底又应该怎么立意呢？我认为，比较贴切的立意应该是：</p><p class="ql-block">1、给人生留点期待和向往（念想）；</p><p class="ql-block">2、人生短暂，不应只流连于山脚（沿途）的美景；</p><p class="ql-block">3、让期待和向往（念想）成为现实。</p><p class="ql-block">【温馨提示】本文观点纯属一孔之见。姑妄言之，姑妄听之。</p>