大漠红烛•大漠赞语 拼 搏 结 硕 果， 大 漠 出 凤 凰之三（3）

繆新亚

作者/郑连真

编辑/缪新亚

　高中毕业班是学校接力赛中最后的一棒，师生们顽强拼搏，没日没夜玩命地苦读。农场长大的孩子，从小就体会到生活的艰辛，懂得好好读书是对父母最大的回报。他们知道上学的费用是父母的血汗钱，只有学有所成才能报答养育之恩。他们继承了父辈开发塔里木的精神，不懂得什么叫苦和累。清晨起床跑步做操，早饭后抓紧时间早读。

晚上一排排教室灯火通明，同学们聚精会神进行晚自习。农场经常断电，教室里一人一支蜡烛，烛光一片，秩序井然。烛光下孩子们认真的神态，真叫人感动。只有亲眼目睹、身临其境的人才有这种体会。

要给学生一滴水，老师必须一杯水，要给学生一杯水，老师必须一桶水。这群大漠深处的老师们风趣地说：“我们虽然不满一桶水，但可以一滴不漏地滴满学生一杯水。”为了“抢” 早读和自习课，老师相互之间还经常“闹别扭” 。张晓林老师干脆晚上对学生进行辅导，五十六平米的教室，挤了两个班一百多位同学。寒冬腊月，教室里铁炉子烧得通红，暖意融融，教室外天寒地冻。大漠荒原很少能见到高考复习资料，于是老师们经常自己动手刻蜡纸，夜深人静刻着刻着 有人伏在办公桌上睡着了，第二天迎着朝阳继续上课。

老师是那样的执著，学生是那样的刻苦。

　　农场的八月捷报频传，全国各类高等院校的录取通知书一份接一份。大红喜报往团部商店门口的墙上一贴，写上学生姓名、录取院校、考生所在连队和家长姓名。整个团部就像过大年一样热闹，面朝黄土背朝天的农工们扬眉吐气，儿女们跳出了“农” 门，大漠飞出了金凤凰。有的学生家里杀猪办酒席，有的给老师们背上一麻袋瓜，也有学生到水渠捞小鱼给每位老师送一碗，感谢恩重如山的恩师们。从此，改变了家庭的命运、人生的轨迹，有了出头之日。

塔里木垦区，这个容纳上海青年最多的地方，自从恢复高以来，每年考上大学的人数，一直名列全疆前列（石河子垦区也是如此）。然而，十三团中学在阿克苏地区的升学率又堪称一流，周边农垦团场、阿克苏城区乃至疆内其它地区慕名送孩子来校求学。

　　当时，十三团中学为十年一贯制的学校，高中只有两年，不得不缩短假期提前开学。十三团中学有个不成文的规矩，毕业班8月8日正式上课，有条不紊地投入学习状态。

1984年12月2日，五位从湖南招聘来的老师，一夜之间人去屋空不见踪影。顿时，学校就像炸开了锅。为了使正常的教学秩序不受影响，学校领导当机立断，调兵遣将，果断处理，把最强的师资力量充实到毕业班，没有耽误学生一节课。

蒋星圭、陆邦凯、俞启泰老师任教数学；张晓林、孙勇振、王国璋老师任教语文；吴弘道、桑华、宋兴中老师任教英语；戴明光、张文雅老师任教化学；王大成老师任教物理；胡建秀老师任教政治；陈大庸老师任教生物；张辉庆老师任教地理；副校长胡大钧任教历史。面对困境，十三团中学高中毕业班的老师们凭着对孩子们执着的爱，主动撑起了一片蓝天，付出了多少心血，度过了多少个不眠之夜。为十三团教育事业立下了汗马功劳，历史将永远记住他们！

1985年，十三团中学被全国高等院校录取人数创历史新高：高校59人；中专25人。

　　深受学生喜爱的蒋星圭老师，上他的数学课感到轻松愉快。这与他精于钻研教学业务有联系，与他严谨、求实的执教有因果逻辑。他精心钻研业务包括对教材的熟悉，对数学教学法的掌握，对学生心理的了解。蒋星圭边学边教边改进，在执教中锐意求新，在求新时务必求实。因此：1、对课本熟悉后，设计题型、题目，让学生多练。2、在学生口答或作业中发现问题后，及时进行分析、研究，并找出解决的方法。3、关注科学性系统性教学，充分发挥学生的积极性。

严谨求实的教风，表现在蒋老师以学生为主体，分类教学辅导上。关注每一位同学，排队分析，帮助找出症结，有的放矢进行个别面授。蒋老师对同学一视同仁，不轻视任何一位同学，更不出言不逊地去伤害他们的自尊心。深受同学们的尊敬和爱戴。课余，蒋老师指导学生打乒乓、练篮球、讲解足球规则，学生佩服得五体投地。

　如果说，历年从幸福城考出来的一批批大中专学生，是一只只脱颖而出的凤凰，那托起凤凰的人，便是这些默默无闻的老师。他们那种蜡炬成灰的奉献精神，是可歌可泣兵团精神的再现，是推动兵团乃至新疆文明进步的原动力。

十三团七连军垦二代王梅，父母都是连队职工，父亲是赶大车的车把式，他和哥哥王勇却都是大学生。她经常自豪地说：“我是上海老师教出来的学生！”

如果有兴趣问一问军垦二代他们的小学老师、初中老师、高中老师怎么样，他们一定对你讲出一连串上海老师的故事。

　　高考恢复，英语课必定要开设。当年能上讲台教这门课程的老师绝大多数是上海支边青年。教研组长周珩可没有少操心，托朋友、托亲人从上海寄来急需的英语参考书和录音带。集体备课，读准每一个音标，纠正每一个单词的发音，传授给学生纯正的英语，真是达到了废寝忘食的地步。毕业于上海市三女中的庄英佳，学生时代是市三女中的英语尖子，在十三团中学她是英语组的“台柱”老师。李莲菁、王黛丽、朱小昆、桑华、刘申祥等老师，毕竟岁月不饶人，英语被丢弃了十多年，一面教学生，一面拼命地吸取知识养分，讲台背后付出的心血一言难尽。

　　周珩老师出身知识分子家庭，具有那个年代知识分子的所有品格，从小做事认真负责，严谨踏实，自律上进。高中毕业后，报名参加边疆建设，因为干活肯吃苦，工作走在前头，很快当了干部，第二年，受领导委派，回上海带领并护送新一批上海知青的进疆，成为带队干部。完成带队任务以后，她走上了三尺讲台，成为教书育人的人民教师。

周老师多才多艺，有较高的音乐素养，她的又手风琴拉得很好，自学生眼里，她就像一位掌控音乐的魔法师，手指飞舞，手风琴流淌出无比美妙的旋律，让人如痴如醉。她的英语基础也很好，学校领导让她教音乐，也教英语。恢复高考以后，对英语的要求高了，英语老师也多了，由她领衔，挑起了英语教研组长的担子，带着英语组，撑起了学校高考五门课中很重要的“一只角”。十三团中学每年都有许多学生考入全国各地的高等院校，与学生普遍有一个比较坚挺的英语成绩不无关系，作为英语教研组长的周珩功不可没。

下图：（前排右一庄英佳老师，右二周珩老师）

　　周老师在业务上把得住，在教育学生方面，她也另有一功，她以严格出名，但学生说她严格却不严厉。在周老师看来，严格与严厉是不一样的：“严格”是指遵守或执行规定、规则十分认真，不偏离原则，不容马虎。

严厉，是指严肃而厉害，但缺少宽容和理解。二者都有一个严字，但意义却是大不相同。严格，强调不马虎；严厉，强调不宽容。周老师对学生，严出于爱，爱严相济；以“爱”赢其心，以“严”导其行，采用寓教于严，使学生感到严而不失亲切，不产生抵触情绪，让学生心悦诚服。那时有一些调皮捣蛋的男生，早恋分心的女生，在她的调教下，走进了大学之门，许多学生至今还感激她宽严相济的管理秘笈，所以，她是一位不管好学生还是“坏学生”心目中的好老师。

（下图：前排右二周珩老师）

　　庄英佳，毕业于全上海学生英语最好的中学之一的市三女中。而且还是班里的英语课代表，庄老师的英语说得流利顺滑，悦耳动听。关键是她的讲课，能吸引了所有的学生。平时庄老师教学很严谨，而且还有点严肃，起先，学生们都怕怕的，不敢接近她，但她的英语，讲得很好听，在课堂里，它经常让学生做英语小游戏。

　　常玩的的游戏，有“大声小声游戏”‌：‌教师大声说句型或单词，‌学生必须小声重复；‌反之，‌教师小声说，‌学生则需大声重复。‌例如，‌教师说：‌“I am a teacher.”（‌大声）‌，‌学生应回答：‌“I am a student.”（‌小声）‌。‌

还有“猜口型游戏”：‌教师只通过口型而不发出声音读出单词或句子，‌学生需要猜测教师说的单词。

（作者：郑连真1964年进疆，曾任13团7连排长、副连长、十三团一中高中物理教师、书记、校长、阿拉尔中学校长、农一师三团政委、塔里木农垦大学党委副书记）