班管一线

我心本木

班主任是学校一切工作质量的缩影，学校各项工作都与班主任有关，带班工作搞好了，学校的工作就好搞了。班主任是学校完成教育教学任务和实现教育目标的重要保证。班主任的工作质量直接影响着学校工作的质量，影响着学校的教育教学水平和学校未来的发展前景。如果你有幸成为班主任，那一定要恭喜你，因为不是每位老师都有成为班主任的实力的。新时代，对班主任有着极高的要求，学生和家长对班主任寄予着厚望，班主任能享受到非同一般的成就感和幸福感。

　　有的新教师刚入职就是班主任，怎么办？别紧张，往下接着看，希望对你有所帮助。

一、做好开学第一课——看对第一眼

首因效应。首因效应是由美国心理学家洛钦斯首先提出的。它们反映了人际交往中主体信息出现的次序对印象形成所产生的影响。首因效应是指人际交往中给人留下的第一印象至关重要，对印象的形成影响很大。
新生报到第一次进班时的开班致辞非常重要，班主任要在第一次见学生时做好自我介绍，从自我介绍到对班级未来两年的愿景，做开班致辞必须结合班级实际进行。千篇一律，不可能打动学生。
标签效应。心理学认为，当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后面引起的，故称为“标签效应”。
第一次交流后，你在学生心中也会留下一个标签，你希望你留下的标签是什么呢？这个标签一定要对你的班级管理有力。你可以在家里试一试，向初次见面的学生进行自我介绍。

二、建好课堂常规 ——相看两不厌

学生的学习包含着对规则的学习，让学生学会约束自己，是教育的内容之一。课堂常规不是捆绑学生的绳索，而是让学生生活得更有序、更和谐，学习得更高效的必然保证，而课堂常规作为训练学生自我约束能力的规范和标准，其本身也是课堂教学内容的组成部分。要让我们的课堂更加有效，抓好学生的课堂常规，是教育教学的重中之重。

课前准备

1.教学设备：电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。
2.上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌左上角，文具盒横放在书本左上方，学具放在铅笔盒下方。

候课

预备铃响时，要立即进入教室安静等待，由主持人主持，学生展示课前三分钟。内容由各科老师提前安排，展示完毕后评价，再开始上课。

课堂要求

1.坐姿：抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。
2.发言：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面，也可以伸直手臂，但是臀部不能离开凳子。
3.倾听：别人讲话时，要坐姿端正，可以微侧身子，双眼注视发言者，专心致志地听。应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。
4.小组合作：
（1）认真听清老师提出的问题，先独立思考解决的方案。
（2）在组长的组织下，认真听取同伴的意见，并准备好自己对同伴发言的评价。
（3）在组长的安排下，积极主动地表达自己的观点。
5.作业：要养成爱护簿本的良好习惯。作业必须按时、认真完成并及时订正。

三、做好家校沟通——看到他的好

良好的家校合作是促进学生成长，提高班级管理效率的法宝。怎么建立密切的家校合作关系呢？在家校沟通首先注意尊重、理解、合作。老师是这个世界上除了家长外最希望孩子成才的人，所以我们在出发点上要与家长达成一致。而家长最关心的就是孩子的学习和表现，所以我们在与家长沟通时就从孩子的成长出发，以孩子的学习和表现为谈话点，争取得到家长的配合。与家长沟通时避免空话套话，避免下命令似的话语，做到不卑不亢，互相尊重。
班级管理中，不应该是教师孤军奋战,而应该是教师与家长携手共创。教师要能通过各种途径,力求将班级的工作情况,及时通报给学生家长,并努力创设条件,让家长积极参与班级的管理当中来,让家长做班级实实在在的管理者。
你可以这么做：学生进步了，必须告诉家长，请家长在家时候鼓励学生；学生犯错了，根据情况选择是否告诉家长，给学生留点面子；有事没事，偶尔联系家长，改变班主任打电话给家长就是告状的观念。记住一点：再忙也要沟通，特别是学生进步时，哪怕一句话也好！
多年的学生教育经验告诉我，正强化一定比负强化更有效！每当学生出现良好行为的时候，教育者若能及时给予肯定或奖励，那么他发生这种行为的几率就会大大增强，这就是“正强化”。

　　希望我们在漫漫育人之路上都能拥有一双慧眼，和孩子一起寻找新天地，享受属于教育人的幸福。