<p class="ql-block"> 牵着蜗牛去散步(四)</p><p class="ql-block"> 董俊先</p><p class="ql-block"> 带领学生学习语文就是牵着蜗牛去散步。慢慢来，不能心急。</p><p class="ql-block"> 如果学生学习松散，特别是语文学习，不读不写更不背诵，面对此况，我经过三个周观察，这一思想应该是以前的不正当思想灌输有关(多数人认为语文不用学习，字只要能写成就行，作文只要写点就有分。）与学生自身认识有关，跟多数家长的观点有关。面对此情况，老师或家长用以下方法进行纠正。</p><p class="ql-block"> 消除法。</p><p class="ql-block"> 家庭作业在家完成时家长一定要监督，在孩子玩，或者做与学习无关的事情时，家长一定要强调作业之事，不停”念叼”，这样学生多少总会记住点，那怕一天改变一点点，聚沙成塔，日积月累，总会有好的收获。</p><p class="ql-block"> 替代法</p><p class="ql-block"> 以新的方式来满足孩子的一个好愿望。让孩子懂得所有获得必须要通过正确方式，通过努力而拥有，不是懒散而垂手可得。</p><p class="ql-block"> 惩罚法</p><p class="ql-block"> 这一点教师与家长都应该做到，只有严格要求，才会有所改变。凡是有越规定要求以外的行为，必须受到惩罚。惩罚后，让学生明白为什么要惩罚他，错在哪里，该怎么纠正。明白这些，即使受到惩罚，学生也会心服口服，而不是有一肚子怨气，表面服从，实质我行我素。</p><p class="ql-block"> 鼓励法</p><p class="ql-block"> 面对学生的不良习惯，适时鼓励学生的一丁点进步，学生也会高兴个三两天，这样学习劲头就会足一些，大一些。</p><p class="ql-block"> 当然这样做收效是非常慢的，本来教育就是慢节奏，如果只追求快节奏，那么这个班内只有几个人上课学习，其他都是听天书。与其这样不如慢一点，步子小一点，稳一点，让多数学生参与学习，在多方努力下，我想学生总能进步。</p>