孩子没有错

晓瑛 心理咨询师/家庭治疗师

一个月前，老家的亲戚联系我，希望我能为他们的孩子提供一些咨询帮助。亲戚提到孩子注意力难以集中，不喜欢学习，甚至怀疑孩子的认知能力有问题。考虑到咨询伦理，我本打算将他们转介给其他专业人士，但他们坚持希望能让我亲自看看。最终，我答应在十一假期时见见孩子。

十一假期那天，一家四口来到了我家。有“问题”的孩子是家中排行老二的六岁男孩。老大是个长相清秀、性格内向安静的女孩。男孩从进门那一刻起就开始四处乱窜，很难安静下来。母亲显得有些焦虑，她告诉我孩子从小就不愿意学习识字，很难专注在一件事上。的确，孩子一会儿要玩具，一会儿要手机，一会儿又随手从水果盘里抓起水果就吃。他并非不能安静，只是缺乏了一些“规矩”。

我开始与这对父母交谈，询问孩子的成长经历。得知孩子从小是由奶奶带大的，而夫妻俩白天忙于工作，只能依靠奶奶照顾孩子。奶奶是典型的农村妇女，没有文化，对孩子十分娇惯。夫妻俩意识到奶奶的教育方式存在问题，但为了家庭和睦，不敢过多干涉。这大概就是孩子现状的原因。

我认真地告诉他们，从现在开始需要给孩子立规矩，明确哪些事该做，哪些事不该做。这些规矩应该从日常生活中的小事做起，比如穿衣吃饭等。特别是父亲，需要扮演“黑脸”的角色，在家中树立起权威，母亲则要全力支持父亲的决定。夫妻俩频频点头，表示认同。

最后，当我看到孩子正专心玩着母亲的手机时，建议他们尝试让孩子放下手机，以此作为制定规矩的一个起点。“小A，玩的时间太长了，该把手机给妈妈了。”孩子爸爸说道。我用眼神示意母亲支持父亲。她会意地对孩子说：“爸爸说得对，手机给我吧。”第一次，孩子没有理会，但我示意他们继续坚持。夫妻俩再次重复了刚才的话，这次孩子虽然不情愿，但还是放下了手机。我拍手表扬了他。

交流结束时，一家人跟我告别。那个有“问题”的孩子在父母的提示下礼貌地跟我道别，他的眼神里充满了友好和专注。我握了握他的小手，心中感到一丝欣慰。孩子并没有错，只是需要正确的引导和规矩。

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几天后家长的反馈发给我孩子的变化：

为他们祝福！