人生何时不逆行

三皮闲话

这个国庆假期对于三皮来说是有史以来唯一没有外出冲动的一次，不是不想，而是不能。因为肩负着“全区学校食堂食材公开采购”的重要任务，要确保8号所有学生“有得吃”。故而只能边工作边休闲，这也就有闲暇在家观看了两部影片《逆行人生》和《冲锋》。 《逆行人生》叙述的是从高处跌落最底层的知识分子重新奋斗的故事。中年男人IT高级程序员高志垒被裁员，家庭一下子失去“高收入”主心骨，囧事接踵而至，生活一落千丈。为了还房贷，为了维持家庭开销，只得当起外卖小叔，在激烈的抢单、争名过程中历经冷嘲热讽、生死存亡，可谓短短几个月吃尽千辛万苦、尝遍人生百态，最终依靠自己的软件开发能力把“拼死劲”变为“用巧劲”，为所有同事减轻负担，从而获得成功，获得认可，完成阶段性逆袭。 《冲锋》讲的是特级战斗英雄杨根思的故事。“不相信有完不成的任务”、“不相信有克服不了的困难”、“不相信有战胜不了的敌人”这“三个不相信”精神贯穿全剧始终，家乡英雄事迹可歌可泣、荡气回肠！ 　　看《逆行人生》时，心一直是纠着，片中所反映的外卖小哥的遭遇是我们体制内的人无法体会的。社会百态令人心酸，碎银几两百般无奈，底层生活充满艰辛。一切不好过，一切还得过，一切必须过。 看《冲锋》时不由想起十年前创办口岸实验学校的情景，“三个不相信”是我创校育人的坚定信念，到现在还印刻在学校艺体楼一楼大门旁。 看毕，内心不由得对“逆”产生了兴趣。 “逆”，首解为“迎也”。“迎”什么？三皮理解，“迎困难”、“迎难而上”。 《逆行人生》中朱站长说的好“你以为脱下长衫还是孔乙己？实际就是个骆驼祥子”。面对现实，只能面对现实，迎难而上。 《冲锋》中杨根思的“三个不相信”更是“迎”的典范，千里奔袭长津湖，单排独守小高地，为总攻抱着炸药包扑向敌群，无不都是在“逆行”。 故而，三皮再理解，所谓“逆行”不仅仅是指“迎难而上”，而且是“踏平坎坷成大道”，更应是“把不可能变成可能”，让“大逆”有道。 事实上，人生如逆旅，哪个人不是在前进路上逆行呢？ 这大概就是“向死而生”的诠释吧。 　　三皮先生这段时间可谓是“三生”“逆行”，勇做“堂主”。 逆行之一——守护生命线，抓食堂 “校园餐”专项治理工作是今年中纪委一号工程，“校园餐”信息化管理是我省该项治理工作“走在前、作示范”的重要突破口。国家为何这么重视？因为“校园餐”关系的是祖国未来建设者和接班人的“生命”。 三皮有幸自7月26日省厅启动会开始，在区领导和各部门的支持下，投入到“如何利用好省级指引和阳光食堂信息化监管平台实施好区域学校食堂食材统一采购，争做全省首个”这一光荣而艰巨的工作中。 两个多月来，三皮先当“自习生”，再当“小先生”，先学一步，先研一程，先探一问，完成对学校、部门、潜在投标人等的一步步指引，按流程按规范完成了首次集中采购工作，由未知“小白”变为熟透“大明”，由“平台使用者”变为“共同开发者”，由“生硬执行文件”变为“热心服务各方”，硬是带领一两个人几十天把一群人几个月做的事给初步摆平了。 这其中的日夜煎熬、辛酸苦辣外人不解，估计也只有催我休息的家中贤妻、被我随时打扰的平台工程师和被我逼着不得放假的学校食堂负责人员以及潜在投标人、中标供应商们能体悟到。 　　逆行之二——紧扣生存线，坐课堂 九月一开学，三皮先生就提出不折不扣落实区教师发展中心“不坐机关坐课堂、不当官员当先生”教风的要求，带领全体教培员开展“沉浸式教研”，重点研究解决课堂教学、教学常规、教学管理等方面存在的问题，试图用我们的努力来唤醒“装睡或真熟睡”的那些个群体。 这三年，我们在常态课堂上可谓动足了脑筋，“常态课盲选”直指每一节随堂课，可推行起来困难重重，不仅教师不愿，而且学校成为变相抵制的帮凶，其根本原因是没有人想真正改变。 可是现在，严峻现实已经摆在了面前，所谓的辉煌已经成为过往，再不清醒，将会“已经能清晰的看见墓地所在”“死在哪里一清二楚”。 何为生存？皮之不存毛将焉附！ 所以，区教师发展中心的全体人员跟着三皮一起拿起“小板凳”坐进了课堂，这不是“蜻蜓点水”，而是每周固定几天的“沉浸深入”；这也不是“说说而已”，而是“揪住问题不放”，不见解决不罢休的执着。 说老实话，这个行动“不顺”，因而才归类为“逆行”。 为何“不顺”？是因为我们越俎代庖做了本应该是校长做的事儿。 真正的“顺”，是学校校长要有顶层设计，要有教学管理、课堂改革的思路、手段、方法，要有评价支撑，要有“改变、改革”课堂的决心、“减负、提效”创名的雄心和“让学生健康活泼发展”的良心。 如果课堂上的实施者依然是“任务程序员、动画播放员、自我讲解员和习题推销员”，如果学生还是那样“苦学、死学、厌学”，那三皮的这一“逆行”是徒劳无获的。 这需要共识，需要共同发力，需要全线均是“引擎”，众人同行方能走远。 　　逆行之三——牵住生长线，办学堂 教育的根本在教师，教师的核心在一群“名副其实”的优秀、骨干教师。 教师不能刻意“造名”，需要的是慢炖“成名”。 “成”者，首在“成长”，长德行、长学识、长胸襟；继在“成就”，成就别人、成就学生、成就自己。 如何能“成”？需要学。在于自学、共学、乐学、领学。 因而，三皮先生遂发一宏愿，组织一所新“学堂”，利用三年时间，带领40名“一起登上理想的山”的同行者和60名“相信种子的力量”的追随者，“百人团”一起走“慢炖成名”之路，为高新高港教育建立优质的师资梯队。 这条路不好走，它需要每位学员打破安逸舒适区，突破繁杂琐碎事，冲破已有“天花板”，这标标准准的是在“逆”自我而行。但是，只要怀揣梦想有追求、瞄定目标下功夫、自我加压不松懈，定能“逆”成。 要学员做到的，班主任率先垂范，一起学，一起走，一起做个“苦行僧”。 　　世人均憧憬着“否极泰来”，却不如从“泰”到“否”只是顺着的一步之遥，而从“否”到“泰”需要经过六十三卦，这就是要“逆行”方至。 世人均期待着“心想事成”，却不知只有“心想”那是永远在做梦，事成的只能是有志者，而且需要有志者“知行合一”干出来，不经历风雨怎会见彩虹。 困难从来都不可能消失，唯有坚信“三个不相信”的精神，以无比强大的内心迎接任何外界的挑战！ 慈悲喜舍今心念 观得自在何多移 逆水行舟！ 行！稳！致！远！