<p class="ql-block"> 当前，世界各国都将家庭政策视为国家竞争力的基石，先进国家都已认识到有活力、有生产力的家庭是未来发展的基础。</p><p class="ql-block"> 美国的家庭教育历史悠久。以家庭为基础的父母教育计划受到充分重视。<span style="font-size:18px;">例如有47个州开办了“从出生到3岁”培训班，专门培养“父母辅导者”。还启动了学龄前儿童家庭指导计划。自上</span>世纪60年代起，普遍开展“正面管教”父母课程和“父母效能训练”课程。近年来，美国还呈现一种新的家庭教育形态:HOME SCHOOL。有几百万家庭选择这种方式对孩子进行教育。2000年，在家自学学生的SAT平均成绩比一般学生多出100分。父母采取多种方式安排孩子的户外和团体活动。</p> <p class="ql-block"> 我们很多人认为，我生孩子就是为了上一个好一点的小学，上好一点小学才更有可能上好一点中学，上好一点的中学才更有可能上好一点的大学，上好一点大学才更有可能拥有一个好一点人生。这让家长陷入这样的一个焦虑循环里面，所以从小就开始各种“激娃”，给孩子报各种课外班、学前班、兴趣班。那么我们又应该怎样正确“激娃”呢？</p><p class="ql-block"> 一位美国的儿童心理学家和社会学家希拉里·弗里德曼，基于大量的采访、调查，写了一本著作《一激到底》（副标题：“在竞争环境中抚养孩子”）。这本书介绍了美国的孩子们是如何参加竞争性游戏的，也就是我们说的课外班。家长希望孩子参加这些竞争性游戏的核心动力是什么，在参与这些竞争游戏的过程中，孩子们收获了什么，对我们有很大的参考价值。</p> <p class="ql-block"> 美国是一个成功导向的社会。“成功”这两个字引导了美国家庭的主要应对方案和安排策略。作者提出，其实整个所谓的儿童的竞争是因为什么呢？是因为大学教育选拔制度的前移。家长们都想往前赶。优质教育资源永远是稀缺的。而整个社会的通行惯例是，如果你能够争取到更好的教育资源，你就有可能争取到更好的工作机会，争取到更好的工作机会，就有可能为自己创造更好的幸福生活，整个逻辑是这样倒推下来的。所以成人的竞争加剧也就一直传导到了孩子身上。 </p><p class="ql-block"> 这本书核心的关键点，叫作“童年竞争资本”。就是你在童年就积累下的相对优势、比较优势，以及在竞争当中能够为你赢得优势地位的资本，就叫“童年竞争资本”。那获得比较优势的最终目标是什么？竞争的还是名校的入场券，名校的入场券代表着美好的生活。所以本质上看，大家注重童年竞争资本的培养，还是大学入学竞赛提前开始的结果。</p> <p class="ql-block"> 教育系统一定会围绕大学的录取方法展开它的培训和培养体系。美国当代社会的教育体系，常春藤名校究竟喜欢什么样的孩子呢？——聪明、有野心的学生！聪明，你参加很多竞赛，竞赛成绩可以证明，而野心怎么证明呢？你参加这些竞赛本身就证明了你和你家人的野心，如果你没有野心，压根就不会去参加这些比赛。所以在这个过程当中，他们完全按照藤校的要求，来量身定做了整个美国的童年竞争体系。</p><p class="ql-block"> 竞争性游戏能培养哪些能力？构成竞争资本的要素是什么？美国家庭在带孩子们参与这些竞争性游戏的过程当中，期待的最主要的收益预期是什么？</p> <p class="ql-block"> 第一点：内化获胜的重要性。在参与这些竞争性游戏的过程当中，胜了，得到奖励；败了，尝到苦果或者感到沮丧。整个过程，都在不断强化你要获胜，你要想尽一切办法获胜、取得胜利的重要性。这是竞争性游戏中孩子获得的第一个能力。</p><p class="ql-block"> 第二点：要学会走出失败。学会如何失败比学会如何获胜更重要。为什么呢？因为你要是获胜了，你的任务就完成了；如果你失败了之后不能站起来，你就永远失败。</p><p class="ql-block"> 如果你不能学会正确地面对失败，你可能就很难获得成功。因为在你成长的过程当中，成功可能只是阶段性的少数时光，而失败可能是常常伴随你的。所以在成功的路上，失败既是里程碑，也是指路灯。如果你不能学会从失败里面走出来，你就很难取得最后的成功，这很重要。</p><p class="ql-block"> 第三点：学会在有限的时间之内完成任务。在一个竞争游戏的过程当中，人们一定要学会在有限的时间之内，想办法完成自己的任务。</p><p class="ql-block"> 要在限时之内完成任务，也要培养一些战略性的思维，你得规划自己的时间，分配自己的精力。辩论赛是如此，考试是如此，很多竞技运动、体育比赛也是如此。</p><p class="ql-block"> 第四点：学会在高压下获得成功。有的孩子学习特别好，但是一到考试就不行，说明他不是考试型选手，心理承受能力太差。这归根于他在童年的时候没有充分的、足够的机会去参与这些竞争性游戏，没有锻炼出能够在高压下完成任务、达到目标、获得成功的训练。</p><p class="ql-block"> 第五点：在公开场合坦然接受他人的评判。它既是情商，也是我们所说的逆商，也是心理承受能力。这跟你人生的发展有特别大的关系，如果你童年经历过足够多的竞争性游戏，第一，你就不会把这件事看得那么重要，不会觉得别人对你的每一句评价都多么重要，因为评价太多了；第二，你也会学会面对这些评价，择其善者而从之，择其不善者而改之，你就会学会去面对各种评价。而能不能很好地处理这个过程，将在很大程度上决定你在职业领域能不能有更好的发展。</p> <p class="ql-block"> 那么面对各种各样的竞争项目该如何选择？作者选择了三个游戏样本：1、国际象棋，2、舞蹈，3、足球。这三个样本分别涉及三个方面的能力：国际象棋主要是脑力上的抗争和训练，舞蹈是关于艺术和成就感，足球主要是关于运动和对抗。这三项活动都能找得到基本的能力要素，如让孩子内化获胜的重要性，走出失败、学会在限时内完成，在高压下成功，接受他人的评判等。但这几项活动之间又有不同。国际象棋是单打独斗，即使团体赛也是一个人跟一个人下，而舞蹈既有个人的，也有团体的，足球只有团体的，没有个人的。</p><p class="ql-block"> 这就给了我们很好的启发，我们在给孩子报兴趣班、课外班的时候，是否考虑到了这些元素？是不是既能培养他独立作战的勇敢精神，又能够培养他团队作战的团队精神？是不是既能让他体会一个人的战斗，也能够让他享受团队获胜的荣誉？是不是既有脑力上的、策略上的对抗，也有体力上的，身体上的对抗？</p>