教师访谈 <p class="ql-block">对数学教师进行访谈教师访谈记录</p><p class="ql-block">一、基本情况：</p><p class="ql-block">1．您的教龄是多少年？</p><p class="ql-block">2．在您所带的班级里，学生整体数学学习情况如何？</p><p class="ql-block">二、主要内容：</p><p class="ql-block">1．根据教学经验您发现在“两、三位数除以两位数”单元知识学学习中哪些知识点对学生来说是有难度的？您是如何处理的？</p><p class="ql-block">2．您认为在学生做本单元题目的过程中，在哪些地方是他们会经常出错的？</p><p class="ql-block">3．您认为导致学生出错的主要原因有哪些？</p><p class="ql-block">4．您觉得采用什么方法能帮助学生减少错误？</p><p class="ql-block">5．在教学过程中，您会引导学生进行错题的反思和整理吗？</p> 问卷调查情况 学生测试情况 <p class="ql-block">课题组研讨研究问卷调查、教师访谈、学生计算监测等问题，形成共性，确定研究方案及内容。</p> 小结 <p class="ql-block">通过前期调研工作，我们课题组深入研读义务教育课程标准（2022 版）中关于数与运算的相关内容，明确三位数除以两位数的整数除法在课程标准中的地位、要求和教学建议。分析课程标准中对学生数学思维、数学语言、数学情感态度等方面的培养要求，将其融入到教学策略的研究中，确保教学策略的制定符合课程标准的理念和要求。</p>