《难忘师恩：罗庆华老师的非凡一课》

江山多娇

　　【流年逝水】人过六十，最喜欢的大概就是回忆往事。回想童年的纯真与欢乐，回忆青年的蓬勃与朝气，回忆中年的坎坷与挫折，记忆中的那些人，那些事，那些激情燃烧的岁月，心潮如浪，感慨万分。这些经历中，我最难忘的是罗庆华老师的讲课。我听过好多老师的讲课。在学校听过老师讲文化课，参加工作后听过老师讲业务课，在党校听过老师讲党史和政治理论课。现在回忆起来有许许多多的内容都忘掉了，有很多知识都还给了老师。然而，高中时的罗庆华老师讲的一堂语文课我至今记忆犹新，难以忘怀。

　　在当时哪种社会和环境的大背景下，换发了罗老师教学的积极性，他要搞一次语文公开观摩教学，教学的篇目是《恩格斯在马克思墓前的演说》。目的是要提高学生语文学习的质量，探索启发式教学的路子，提高老师教学水平。我想在哪个动荡的年月，这样搞是要担当政治风险的。

　　为了搞好这次观摩教学，罗老师要我们先预习课文，还给我们布置了思考题：恩格斯认为马克思的一生有哪些成就?恩格斯写了马克思哪些贡献? 为什么马克思首先是一个革命家？为什么马克思的逝世是“不可估量的损失”？说老实话，这篇不足千字文章是很深奥的议论文章，对我们这些文革中上学的学生是一种挑战。比如：人类历史的发展规律、达尔文进化论、现代资本主义生产方式和运动规律、剩余价值。这些词语对我们来讲既生涩，又难懂。

　　具体时间不记得了。大概是一个晴朗的日子，我们全班同学兴高采烈地从操场南边平房教室到教学楼内一间宽大而又明亮的教室里。教室里静极了。教室的后面坐满了观摩的老师。我记得罗老师穿了一件蓝色的中山装，他用严肃和蔼的目光环视了一下整个教室，然后在黑板上写下了《在马克思墓前的演说》漂亮的板书，然后用他特有的南方口音引导我们进入了马克思的世界。

　　老师先让我们划分段落，然后再将每一个段落划出层次。让我们回答分段理由；让我们找出文章的中心，说出运用了什么论证方法。同学们都纷纷举起手来，回答老师提出的问题。我记得在分段时，大部分同学把文章分为三个部分。第一部分（1自然段）：介绍马克思逝世的时间、地点以及场景——悼念。 第二部分（2-8自然段）：评说马克思对人类作出的伟大贡献——评价。 第三部分（9自然段）：表达对马克思的尊敬、爱戴和悼念——悼念。而我却把文章分为四个部分。我的错误分段，导致同学们的反对和争论。虽然答错了，但课后老师却表扬了我。罗老师听取很多学生的观点征求不同意见，将大家的看法一一罗列出来，再逐一进行分析。在分析的过程中，也得到了问题的答案。罗老师的问题设置显得十分严谨，总能把握重点，他的课堂，既培养了我们独立思考的习惯，又训练了我们探究的能力。特别是他注意引导学生对过渡句、关联词的研究，通过启发领会文章严密而明晰的内在逻辑思维。既有利于训练学生的筛选能力，又有利于培养学生的归纳能力，注意通过启发式教学，引导学生进行讨论，自行生成答案。

　　罗老师给我们打开了一扇宽广的门，让我们思考理解，从课文走向更为宽广的天地。他像一个乐队的指挥，在三个课时中，掌握着节奏和速度，完整地阐释作品的全貌。由浅入深用带动同学们理解这篇伟大的作品。他说：《在马克思墓前的讲话》的语言凝练而深刻。让我们揣摩词和句子，体会含义。

(1）“这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。”如何理解“空白”一词？罗老师解析："空白"形象地写出了马克思做出的巨大贡献是无人能够替代的，以至于当他去世之后无产阶级革命中竟呈现空白，他的去世是一场巨大的损失。

(2）“由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。”如何理解豁然开朗一词？这句话中的"豁然开朗"与"在黑暗中摸索"形成了鲜明的对比，突出了剩余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义。

(3）“我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”罗老师解析：这句话说明马克思一生光明磊落，不谋私利。他有敌人，但都不是他的私敌，而是无产阶级的大敌。这是对马克思把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神的热烈赞扬，也是对马克思一生的最好的总结。

　　在讲到剩余价值时罗老师是这样说的：“由于剩余价值的发现，正像恩格斯所说的“豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索”， 这揭示了现代资本主义生产方式和资产阶级社会的特殊的运动规律。在那个机器大生产使生产力飞速发展，资本主义处于上升阶段的年代，马克思竟然透过一切迷雾揭示了剩余价值的存在。其对资本主义剥削本性，对资本家赤裸裸的榨取工人剩余价值的揭露，可谓给资本主义社会所谓的上层资本家致命的批判，也给予了无产阶级所有斗争最强有力的理由和武器。也难怪马克思是“当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他”，他给人类的旧思想以撼动，他使人的思想以豁然开朗，人们再也不会在迷雾里犹豫徘徊，人们终于有了坚定的信念：无产阶级就要反抗丑陋的资本主义社会，无产阶级就要解放全人类！是啊，有什么比思想的力量更强大的呢？”在罗老师的启发下，我们班的同学思想空前活跃，课堂气氛浓厚，完全忘记了后面有几十名观摩老师的存在，克服了紧张感。有一位同学提出这样的问题：“西方资本主义存在剩余价值，在社会主义计划经济体制中有没有剩余价值？”当时的答案是没有剩余价值。但社会主义计划经济体制中为什么没有剩余价值，或许是因那时的政治气候不便深入讨论

　　罗老师讲课，有时诙谐幽默，绘声绘色；有时引人入胜 ，富有哲理， 余音袅袅；有时深刻凝重，不断吐出的排比句， 辞采华美，荡气回肠 。我们既能学到知识，又能顿悟很多道理，为以后学习政治经济学奠定了基础，更能在人格上得到熏陶，心灵上得到净化，升华。在他的语文课上，我们如沐春风，收获满满。这短短的三个课时，学习内容非常丰富。学习了语法、修辞以及文章叙述、描写、议论的综合运用方法。韩愈在《师说》中有云：师者，所以传道授业解惑也。感谢当年的老师们冒着政治风险为我们充实文化知识，感谢当时短暂的“回潮”为我们心灵的荒漠播下了知识的种子。从青少年时代起，我们的头脑就受到马克思主义思想的影响和熏陶，打上了烙印。当年学习的知识奠定了我们的世界观和方法论，用马克思主义的立场方法论认识和观察世界。

　　两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。究其原因，正在于马克思主义理论不是教条，而是行动指南，始终站在时代前沿，随着实践的变化而发展。一部马克思主义发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史。社会主义并没有定于一尊、一成不变的套路，把科学社会主义基本原则同本国具体实际、历史文化传统、时代要求紧密结合起来，马克思主义必将永葆其美妙之青春，不断探索时代发展提出的新课题、回应人类社会面临的新挑战。

　　历史和实践证明，马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起。今天我们纪念马克思，就要学习马克思，学习和实践马克思主义，不断从中汲取科学智慧和理论力量，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，更有定力、更有自信、更有智慧地坚持和发展新时代中国特色社会主义，为坚持和发展马克思主义而执着努力，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

　　如今，中国特色社主义经过40年的改革开放，尤其是中共十八以来，中国经济持续保持中高速增长，总量稳居全球第二，经济质量迈向新水平，对世界经济增长的平均贡献率超过30%。同时，科技领域持续涌现重大突破，创新能力显著增强。国家经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，国际地位实现前所未有的提升。这一切不仅显示出中国特色社会主义制度的巨大优越性，显示出中国共产党领导的正确性和必要性，而且以雄辩的事实证明了马克思主义鲜明的科学性和真理性。正是在这个意义上，我们说今天马克思主义不仅没有过时，而且正在迸发出蓬勃旺盛的生命力,展现着越来越强大的真理力量。可以说，马克思主义是匡扶当今世界乱象的现实需要。马克思主义的真理性，还表现在它科学的前瞻性，它既属于那个时代也超越那个时代，它关于未来社会的科学预测正在逐步实现。尽管马克思所针对的时代问题，到今天还没有得到根本性的解决，但他提出的解决思路与方法仍然具有非常现实的实践价值。

　　2018年5月4日，在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记深情缅怀马克思伟大光辉的一生，深刻阐释马克思主义的科学体系、丰富内涵及其对人类社会发展的巨大作用，总结我们党带领人民创造性推进马克思主义中国化的壮阔历程和丰硕成果，提出了新时代继续推进马克思主义中国化的要求。他指出：“马克思主义极大推进了人类文明进程，至今依然是具有重大国际影响的思想体系和话语体系，马克思至今依然被公认为‘千年第一思想家’。习近平在讲话中指出，新时代，中国共产党人仍然要学习马克思，学习和实践马克思主义，高扬马克思主义伟大旗帜，不断从中汲取科学智慧和理论力量，更有定力、更有自信、更有智慧地坚持和发展新时代中国特色社会主义，让马克思、恩格斯设想的人类社会美好前景不断在中国大地上生动展现出来。

就写这些吧。再次回首这难忘一课，缅怀已经作古的恩师，心中充满了无限的怀念与感慨。谨以此文纪念老师罗庆华先生。

2024年9月23日