书香校园，师者先行——一年级教师阅读分享精彩展示

再吃一口不会胖的

“欲求教书好，先做读书人。”在安陆市实验小学，阅读不仅是一种习惯，更是我们不断前行，追求卓越的动力源泉。暑假期间，老师们“与书有约，共沐书香”，共赴一场“心灵”之旅。 “书香深处韵悠长，诗书满腹自芬芳。”2024年9月，安陆市实验小学教师们齐聚一堂，就暑假阅读所获进行分享交流，共思共研。 老师们将书中学习的理念与本学科教学相结合，谈感悟思考，立改进目标。交流分享气氛轻松而愉悦，表达了自己读书时的所想、所思、所悟，结合自身工作经验，分享了书中值得借鉴和学习的地方。 　　在乎的仅仅是鸟吗？张燕老师用简洁美观的ppt,流畅清晰、自信大方地给老师分享阅读感悟。让我们明白这本书传达的教育理念，其实就是教师应该在乎每一个学生，关注每一个学生的个体发展与成长。她切中时弊，结合当下的名师课堂列举实例，让我们明白，身为教师的我们要在课堂上避免“雀鸟哺雏”、弱肉强食的自然现象。真正值得我们敬仰的名师，其实不仅仅是在课堂上展现他高超的教学技艺，更多的他们能俯下身去，耐心倾听孩子的心声，在孩子的困惑处巧妙点拨，使其最终得到成长。我们的课堂不能仅仅关注优秀的孩子，忽略了一些暂时落后的孩子。因此我们要有博大的胸怀，要发自内心去尊重每个孩子的个性与需求，用爱和智慧引领他们成长。 　　阅读，吸纳，分享，倾吐。刘欣老师分享阅读后发自内心的感悟：扎扎实实练习识字，用孩子喜欢的方式去探究和学习汉字；扎扎实实练习读书，读书好比煮书，把书读熟，读懂读出味道来，读出思想感情读出来；扎扎实实练习写作，在课堂上利用好文本资源，以读促写，读写结合。这就是一堂朴素的语文课。 　　张德羽老师认为参加读书分享会是一次极其有益的经历，从中不仅获得了智慧的滋养，还能在分享的过程中与听众碰撞出思想的火花。《在乎每一只鸟》让我们明白真正的教育者要用“多把尺子量人”，用欣赏的眼光看待每一位学生。她在阅读分享的过程中自信满满，很有松弛感，落落大方地讲述了自己对于这本书籍的理解，她对教育的理解独具匠心，引起了我们的深深共鸣。 陈莉老师的阅读分享主要强调了学习过程的重要性，作为教师应该更加注重孩子成长的过程，而不能一味地用成绩来判定孩子的好与坏，在教育的过程中要始终坚持初心，能换位思考，不为名利所困惑，做一个有良知的教师。她的联系教育教学实际进行阅读分享，带给听众很多思考。 　　《做温暖的教育者》，陈锦老师被“温暖”二字触动，静心阅读此书，体悟到一位普通教师为师、为学、为人的自我寻觅过程。她反思自己的教学经历，感悟到教育者应低下身看学生，与学生共成长；创新思维激活课堂，始终让爱流入学生心田，使其如沐春风。她充满激情的阅读分享，将阅读的快乐传递给每一个人。 　　付香娥老师结合自己的家庭教育、学校教育，分享阅读感悟：每一个家长在孩子成长的过程中都要尊重孩子，寓教于乐，同时还要培养孩子独立思考，珍惜当下，乐观面对生活，追求真实的人生态度；教育不是赛跑，教育应该多给孩子一点时间，多给学生一点耐心，教育是慢的艺术，慢慢等待孩子的成长。她将书本与与生活关联，阅读感悟实在而深刻！ 　　严静老师的阅读分享，话题集中，带我们重温了于永正老师阅读教学的重点理念：读，读，读。语文教学的亮点首先应该在朗读上面，老师读正确、流利、有感情，才能引导学生读正确、流利、有感情，对课文的内容理解了，文章的思想感情也就出来了。把课文内容和感情通过自己声音再现，这是一种再创造，是赋予作品与生命。师生能读得入情入境的语文课堂，一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。评价一节课成功与否，首先看全班学生是否把课文读熟了，指导学生把书读好的过程，也是我们教学中追求亮点的过程。 　　严妍老师的阅读分享让我们知道把数学画出来，不是美术层面的画，而是让学生带着数学的思考去画。我们能从学生一幅幅的作品中，看到闪光的思维之花。无论是图形与几何领域，还是数与代数板块，学生都能借助“画”去理解、去表达自己眼中的丰富多彩的数学知识。她读书分享的课件制作十分用心，课件将音乐、动画、图片巧妙结合，页面美观便捷，不仅给大家带来了视觉震撼，更让我们的心灵震撼。 　　赵丹老师为大家倾情分享了《每个孩子都需要被看见》。她面带微笑地向大家娓娓道来：“有回应，就有了光，就需要被看见。”作为低年段教师的我们，不要端起老师、大人的架子，而要把自己当成是孩子王，与孩子们打成一片，“学”在一处，”乐“在一起，比如充分阅读，一起分享，我们眼中看得到彼此，也互为对方的“光”，师生也会一起成长。 　　张明辉老师的阅读分享强调了用爱去温暖每一位学生。他认为，一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！不分优中差，关爱每一位学生！从学习和生活的每个细微之处都有老师的关爱，在老师关爱中成长的孩子，将来才能成为爱民族、爱国家，三观正直的栋梁之才。张明辉老师在阅读分享过程中，始终面带微笑，自信从容，举止得体，他阅读分享的课件设计极具创意，声、图、表等多种元素，内容丰富、条理清晰，视觉效果出色，能够迅速吸引观众的注意力，大大增强了分享的吸引力和感染力。 　　余婷老师的阅读分享强调了“关爱学生”的重要性。她传递李镇西老师的教育理念：爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友爱。余老师说，这也是此书的作者李镇西老师教育事业永不言败的最后一道防线。书中没有什么轰轰烈烈的大事，有的都是李镇西老师对学生的那种潜移默化的爱，这种爱充盈着整本书，也冲击着她的个心灵世界。余婷老师把李镇西老师与学生相处的故事娓娓道来，流露着她对李老师的尊敬与崇拜，并且她还结合了自己作为美术老师的教学实际，得到了众位老师的共鸣。 　　费雯老师的阅读分享关注学生的认知发展，还关注其情感、道德和社会性的成长。她始终面带微笑，让听众能轻松地进入分享之中，吸引了听众的注意力，让听众对分享的书籍产生浓厚的兴趣。 香袅袅千峰秀，美美与共竞成长，‍以墨之香，蕴竞秀之花，‍只有书香满校园，才能书香满中国，让我们‍为奋进新征程积蓄力量，‍筑梦美好未来！ ‍‍策划：肖卫莲编辑：张德羽 ‍审稿：严妍‍终审：张锋 肖卫莲‍‍‍