“滔滔者、皓皓乎”，典出何处？您知道吗——余诗云：滔滔者易之匡世，皓皓乎天下为公。

柳自勉

囗囗滔滔者，出自《论语•微子•长沮杰溺耦而耕章》一文，隐士杰溺质问子路云：“滔滔者，天下皆是也，尔谁以易之？”滔滔，洪水泛滥貌，比喻世道纷乱；易之，改变它；尔，指孔子及其一行。当时，子路正随孔子周游列国，传道救世。杰溺的意思是：如今天下皆乱，你们能和谁一起来改变这纷乱的世道呢？杰溺说得没错，几千年来，战火纷飞、民族苦难的中国社会，谁也无法从根本上改变它。匡世，挽救、扶正世道。只有中国共产党，才能使“滔滔者”得以“易之”，从而挽救中国，走向康庄盛世。

囗囗在《孟子•滕文公上•有为神龙之言者许行章》中有个故事，说孔子有个学生叫有若，其形神酷似孔子。孔子死后，有学生为了纪念他，欲拥戴有若为师，并要求曾子共奉，曾子曰：“不可。江汉以濯之，秋阳以暴之，皓皓乎不可尚也。”意思是说，孔子的品德，如同经过长江、汉水洗涤，又经过夏日骄阳曝晒一样，其高洁光明程度，谁也比不上！

（2024年第三期）

国庆75周年颂

滔滔者易之匡世，皓皓乎天下为公。

儿女生生扶社稷，国家代代出英雄。

人心所向宏图壮，党政高扬厚德风。

七十五年勤勇智，阴霾尽扫跃飞龙。

中  秋  月  夜

云逐月儿行，祥围桌子生。

世人愁旅梦，斗舍醉亲情。

仲秋十六赏月

昨夜云遮雾略蒙，今宵月裸泻长空。

云遮影散愁思重，月裸光摇盛世隆。

十五冰轮圆十六，江浮白练下江东。

悲欢显晦需时变，物象春秋妙理同。

勿忘“九•一八”

高天响警钟，警省九州龙。

日寇魂犹号，中华剑愈锋。

百年羞积耻，一战灭顽凶。

秣马强兵处，声声壮阵容。

最  爱  秋  分

秋分值夜裁黄历，剪掉当年溽暑天。

晓日微凉须放饮，清风入暮好酣眠。

物华适处黄花胜，灵感来时笔意鲜。

岁月沧桑谁指顾，宜人节令自钟怜。

参加9.28颁奖大会随笔

等外亦饴含，何须一二三。

上天加盛誉，年朽作荣谈。

自觉吟怀陋，难尝韵味甘。

感恩诗学会，殊奖乐还惭。

马鹿山公园拾趣

成仙马鹿踞东环，历代贤豪列两班。

先圣润毫文锦绣，仲秋听麓色斑斓。

禽虫宛转林藏趣，草木婆娑径绕山。

文史自然相衬映，课诗难得不知还。

在鸡林跟承君老师学步

诗成共举觞，字字溢清香。

学海才情浅，鸡林美梦凉。

白游惊宠辱，潜隐恐张狂。

莫负高秋约，酣吟陌上桑。

李承君老师原玉：

今始把秋觞，寻珠翰墨香。

鸡林堪卖赋，竹径好乘凉。

独赏刘伶醉，欣随杜牧狂。

庭前兰草种，莫使叹沧桑。

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柳自勉•草根诗评002

浅析慧老师之《登山五首》

玄女（慧质兰心）•   登山五首

（一）

翩翩叶迎我，啭啭鸟随唱。

纤身裹着风，直奔青云上。

（二）

人在青云上，笔行天外天。

欲知佳句否，不敢问诗仙。

（三）

诗仙在远峰，我辈岂能停。

何惧多歧路，一山松正青。

（四）

松青人未老，何惧路迢迢。

又站一峰上，云飘我不飘。

（五）

雾绕云飘处，开怀作壮吟。

囗囗这是一组组诗。慧老师通过描述登山的全过程，抒发了作者爱诗、追梦的满腔情怀。一路风景无限，豪气干云，不惧困难，矢志登攀。若有所得，不为所动；若有所伤，在所不辞。为诗人的心理表白，绘制了一幅亮丽而独特的风景画。

囗囗余试分组浅析之。

囗囗第一首，写上山的路程。一纤弱女子，被风裹挟着，拾级而上，欲平步青云。山树随风起舞，翠叶翩翩相迎；百鸟翼翼飞，和鸣伴尔行。字里有声，声音从容而宛转；诗中有画，画面秀丽而幽清。以山景之美，暗喻攀登学诗之峰风景无限。

囗囗第二首写已登绝顶，则借凌云之势，把笔锋肆意，敢触天外天，以裁霄汉佳句。然敢触容易，能否触及则难说，故欲请教诗仙。可惜诗仙却隐云深不知处，不啻不敢问，且问不得也。此乃诗言志，欲登诗作之高峰也。

囗囗第三首写作者于高处，犹欲更上一层楼。并以绝獻青松自许，意志坚定。任凭峰远路歧，追求永不停止。

囗囗第四首则借青松之青翠，犹言人之未老。人未老，自当不惧路迢，壮心不已。慧老师的创作水平已经达到一定的高度，仍不懈奋斗，定当再登新峰。峰顶之云，忽上忽下，时淡时浓，有如人言。人言褒贬由他去，我自吟啸攀新顶。

囗囗第五首作一小结。峰顶天高，雾绕云飘处，固任君开怀壮吟矣。但终须出山，回归自我。上山出山，层层险阻，步步杀机，难免使人劳神毁形、伤痕累累。被刺“一身针”，笔者犹以为得，不以为损。此谓得失利害，相倚相生，乃深谙人生修行之道。

囗囗慧老师这组诗，形为五组，神凝一气。弦外之音，韵味张扬。内在逻辑紧扣，以物言志一以贯之。令人读之思之，受益良多。

囗囗但金无足赤，有几处似可斟酌：

囗囗一、“啭啭”二字作为词组，则略显不妥。啭，鸟鸣声。但啭啭则属生造词，非现代汉语固定词组。啭字一般单用，罕有连用之例。如“啭啭”，则有如“鸟鸣声鸟鸣声”，味如嚼蜡。且与后文之“鸟随唱”有意境重合之嫌。如改翼翼，“翼翼鸟随唱”，是否会好些？

囗囗二、“欲知佳句否”一句，阅读有点拗口，意思也不太顺。一个“否”字，只有否定之意，而全句的原意应该是“想知道是有、还是没有”，所以读来有拗的感觉。这大概是为照顾平仄而无奈为之，难脱“凑韵”、凑平仄之嫌。

囗囗三、作为组诗，在用韵上大有游刃余地。有一韵到底，一气呵成的；有平、仄、平、入、平，格律相间的……这样用韵，在阅读中容易产生抑扬顿挫、跌宕起伏的雄壮气势，从而形成旋律之美。当然，诗词以意境为重，行云流水，随心而化。但在统筹中兼顾韵律布置，当有锦上添花之效。

囗囗一管浅见，欢迎拍砖！谢谢大家阅读。

             （本文作于20240526）

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