共和国不能没有知青（三）

郭绍卿

三、改变农村面貌的一代

五十万知青是开垦北大荒的第二代，较之十万官兵（大部分是文盲）的第一代，他们对北大荒的冲击力更大，影响更深远。

1958年全国有80%的文盲，到1968年，估计边疆农村的文盲、半文盲不少于80%。知青是中国历史上普及教育的第一代。

我插队的那个村，生产队长告诉我，上海知青来之前，村里的人是不知道刷牙的，大部分人穿的都是免裆裤，腰间扎麻绳，孩子大了也很难上学，即使上学也很少有读完初高中的，因为没有教师，音乐课更是想都别想的事。大多数生产队几乎没有人能完整地读全报纸。

知青来了，村里的人仿佛打开了一扇窗，黄浦江的风刮了进来：上海大世界竟然有13层高，太神奇了！劳动后，知青们天天要洗澡，太不可思议了！北京的风也刮了进来，北京话原来同广播里的话一样好听。小提琴悠扬的旋律，在田间地头回响，也叩响了农民对未来的憧憬。

到农村，到普通农民的家里，干起繁重农活，知青们才真切地感受到了农民群众的艰难，了解了他们的方方面面。切身感受到了农村与上海、北京存在的巨大差距。于是，他们感同身受地升华了思想，觉得应该为缩小差别做出能为的作为，哪怕这个作为仅仅是劳其筋骨。

知青从党的号召上讲是接受再教育，但这里知青在前，实践也是这样，知青熏陶了农民群众，大大提高了农村的结构性素质。他们在哪里，哪里农民群众的思想和意识就有了本质性的提升，就有了一下子飞跃起来了的精神面貌。就犹如被犁过的黑土荒原，焕发出勃勃生机，农村有了新气场，红红火火。

许多知青当上了民办教师，山沟里的孩子有了识文断字的机会。大批知青下乡十年，十年里该有多少农村的孩子受过知青的教育。这些孩子又恰好是改革开放第一批打工仔、农民工。如果没有大批知青教他们学习文化，那么，不但改革开放缺少了文化基础，而且我国的高文盲率也还要延后，农村还会在更落后的泥潭中徘徊。

或许有人统计过，知青开垦了多少荒原，但一定很难统计出，有多少知青成了教师、铁姑娘队长、女拖拉机手、赤脚医生、生产队长、农技高手、各种劳动模范、各级领导干部等等。

一个我教过的孩子，当我重返青年点时，对我说，你们在这里再多待几年多好啊，知青都走了，村里的文化味一下子没了太多， 空荡荡的。

当你坐在宽敞明亮的教室，当你被车接车送上下学时，知青的这个年龄，正住在天寒地冻的帐篷里为国家垦荒，正在用砖搭起的书桌上、在煤油灯下教农村孩子读书。

知青之所以叫知青，其实他们的知识是浅薄的，他们是牺牲了青春，用浅薄的知识照亮了农村，照亮了无数的农家子弟。从这个意义上讲，说知青是振兴乡村前无古人后无来者的功臣，一点也不为过，只不过那时叫：广阔天地大有作为。

伤痕粉和公知们选择性失明了知青的作为。他们利用人们自私的劣根性，妙笔生花地肆意夸大知青的缺点，谬误百出地、指鹿为马地把伤痕、孽债、被毁掉的一代统统泼向知青，误导了社会对知青本质的认识。