<h3 style="text-align: center"><b>南阳市第四小学校 李哲</b></h3> <p class="ql-block ql-indent-1">“大数的认识”是四年级数学上册第一单元教学内容，是在学生认识和掌握了万以内数的基础上学习的，是万以内数的认识的巩固与拓展。万以上的数在日常生活和生产中应用广泛，是学生必须掌握的基础知识，也是学生进一步学习数学和其他学科的基础。足以见得“大数的认识”学习的重要性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教学中遇到这样一个问题：“<b style="color:rgb(237, 35, 8);">3019 0000 0000</b>”怎么读？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">两种不同的“声音”：“三千零<b style="color:rgb(237, 35, 8);">一十九</b>亿”和“三千零<b style="color:rgb(237, 35, 8);">十九</b>亿”。两种读法都可以吗？还是，其中之一对呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孰是孰非？暂不下定论，我们先梳理一下一、二年级数学教材中的相关内容，看能否找出点“蛛丝马迹”，得到什么启发。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年级上册“20以内数的认识”（教材76页），教材提示：1个十和1个一合起来十一。并推理得到“1个十和几个一合起来就是十几。”如：19，由1个十和9个一合起来，就读作：十九（图1红框内容）。按照这样的规则：<b style="color:rgb(237, 35, 8);">19</b> 0000，是由1个十万和9个万合起来，就读作：十九万；<b style="color:rgb(237, 35, 8);">19</b> 0000 0000，是由1个十亿和9个亿合起来，就读作：十九亿。</p><p class="ql-block ql-indent-1">据此可以看出，这里面的数字“<b style="color:rgb(237, 35, 8);">1</b>”并没有读出“<b style="color:rgb(237, 35, 8);">一</b>”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">二年级下册“万以内数的认识”（教材83页），教材抛出讨论问题：“万以内的数怎么读？”。启发学生交流分享，归纳总结读法。同时，教材给出了规范的读法，其中第2条是一个不完整的归纳总结，“千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……”（位值制）〔图2红线部分〕。依次推理：十位上是几就读几十。由此可知：千位上是“1”就读一千，是“2”就读二千……；百位上是“1”就读一百，是“2”就是二百……；十位上是“1”就读一十，是“2”就读二十……</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">据规则可得：3<b style="color:rgb(237, 35, 8);">19</b>就读作“三百<b style="color:rgb(237, 35, 8);">一十九</b>”， 3<b style="color:rgb(237, 35, 8);">29</b>就读作“三百<span style="color:rgb(237, 35, 8);">二十九</span>”； 30<b style="color:rgb(237, 35, 8);">19</b>就读作“三千零<b style="color:rgb(237, 35, 8);">一十九</b>”， 3029就读作“三千零二十九”；30<b style="color:rgb(237, 35, 8);">19</b> 0000就读作“三千零<b style="color:rgb(237, 35, 8);">一十九万</b>”， 3029 0000就读作“三千零二十九万”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">当我们将数的读写相关知识纵向联系起来，不难发现知识的层阶性、连贯性、螺旋上升性。到此为止，相信大家对于“<b style="color:rgb(237, 35, 8);">3019 0000 0000</b>”怎么读？已经有了清晰的判断。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">当然，也可得出两条读数规则：1.当最高位上数字是1，且最高位是“十位”，“十万位”，“十亿位”时，此时的数字<b style="color:rgb(237, 35, 8);">“1”不读出“一”</b>；2.当数字“1”不在最高位时，数字<b style="color:rgb(237, 35, 8);">“1”就要读出“一”。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学中，教师只有把教材前后联系起来解读，知“来龙去脉”，心中有数，手中有策，行动有方，教的才自然从容。</p> <p class="ql-block">（欢迎交流、研讨！不当之处，敬请批评指正）</p>