<p class="ql-block"> 漫漫历史长河，文字是人类进入文明时代的重要标志。有了汉字，中国历史才由口口相传发展为以文字作为媒介的客观全面记载；有了汉字，中华民族才得以了解过去、记录今天、昭示未来。</p><p class="ql-block"> 9月27日，人民路小学一（1）班的同学们和田老师一同学习了《日月山川》一课，一起感受中国古老汉字的熠熠光辉。同年级组的语文老师们积极参与了这次听课活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，田老师通过直观的视频资料，让学生感受中国古人的智慧，初步了解了汉字的来历及发展，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 在学习新知环节，田老师采用了多种教学方法，使课堂教学生动活泼。</p><p class="ql-block"> 出示图片让同学们通过对比观察，感受最初的汉字字是古人根据事物的外形而创造的，注重培养学生的观察能力和想象能力。</p> <p class="ql-block"> 根据图片说词语、说句子的环节，田老师引导学生用自己的语言表述所见所感，注重培养学生的看图说话能力和语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 学习完新知之后，田老师带着孩子们做了几个小游戏，有图片、古文字、现代汉字找朋友，有“火眼金睛”，还有“我来指，你来读”。快乐的游戏让孩子们加深了对新生字的印象。</p> <p class="ql-block"> 在写字环节，田老师先引导学生书空汉字的笔顺，接着带领学生观察“日”的每一笔在田字格中的占位，最后，又告诉同学们需要注意的笔画，注重培养学生对字的间架结构的把握。</p> <p class="ql-block"> 通过本节课的学习，孩子们不仅认识了这四个生字，并且对汉字的形成与发展有了更多的了解，提高了民族自豪感。</p> <p class="ql-block"> 教学反思:这节课，由于老师状态不够放松，导致课堂气氛不够活跃积极。课堂常规训练不到位，学生上课纪律性不强，学习习惯有待改进，在今后的教学中会多进行课堂常规方面的训练，多注重学习习惯的培养。</p>