聚焦以生为本，推动教学革新—记实验中学“学习中心课堂”教学研讨课交流活动

33 🎀

秋风送爽，丹桂飘香。为了全面推进实验中学“学习中心课堂”，实验中学在2024年9月29日，举行了一场具有深远意义的“学习中心课堂”课改推进会。此次推进会旨在深入贯彻“学习中心课堂”的教育理念，全面推进课堂教学改革。 　　洪湖市教科研中心主任倪卫平同志参加本次会议，实验中学副校长肖新国同志率先垂范，为我们带来了一节研讨课。实验中学校长叶军同志、分管教学教研校长王承品同志、教科室教务处和全校教师参加了此次研讨交流活动。 　　下午3点，一场别开生面的示范研讨课开始。肖新国校长精心设计了多个有效的问题链，引发了学生进行深度的思考，充分展现了以生为本的教学理念。上课伊始，学生主持、并通过齐唱班歌活跃了课堂气氛。随后，肖校长以一个视频导入课程，视频中的问题情境瞬间激发了学生的好奇心和探索欲。‍ 在知识讲解环节，肖校长摒弃了传统的“满堂灌”方式，而是采用问题驱动式教学。引导学生自主思考、小组讨论。同学们积极参与、各抒己见，课堂气氛热烈。 　　在小组活动中，肖校长关注了每个小组的动态，鼓励学生们相互协作、共同探究。每个小组的成员构成多样化，既有思维敏捷的学生，也有善于总结归纳的学生，不同层次的学生在小组中都能发挥自己的优势。肖校长还特别关注到那些较为内向或者学习有困难的学生，并适时给予鼓励和引导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。 整堂课上，学生们成为了真正的主角，他们积极提问、大胆质疑、热烈讨论，自主探索和合作交流。肖校长巧妙地扮演着引导者和组织者的角色，根据学生的学习情况及时调整教学节奏和方法，充分体现了“以生为本”的教育理念。 　　台下的老师们认真聆听，并做好记录。 　　研讨课结束后，我们举行了“学习中心课堂”研讨沙龙。首先，肖校长详细地谈了自己的备课思路和班级小组建设。‍ 台上的张伟和刘火平老师分别也谈了自己的观课感受。两位老师纷纷表示这堂课最大的感触就是学生的主体地位得到了淋漓尽致的体现。从课程导入到知识探究，每一个环节都紧紧围绕学生展开。肖校长通过巧妙的教学设计，成功地激发了学生的学习兴趣和主动性，这是我们在日常教学中需要学习和借鉴的地方。 　　全班齐唱班歌、课前讲小故事、实验中学“二标四环”教学流程和小组建设都值得老师们学习。 　　台下的观课老师们也积极踊跃发言。英语教研组长王丽、地理教研组长郑学文和年轻教师夏秋秋三位老师感触颇深。在这堂课中，三位老师注意到肖校长对学生个体差异的尊重。无论是在小组讨论还是课堂提问环节，老师都能关注到不同层次的学生，给予他们平等的参与机会。这种关注每个学生发展的教学态度，真正诠释了“以生为本”的内涵。而且，小组合作学习的组织非常高效，学生们在合作中不仅学到了知识，还培养了团队协作能力和沟通能力。 　　随后，分管教学教研校长王承品同志谈了自己的观课感受，同时也对下一步七年级全员上研讨课做出了工作部署。王校长既对本节研讨课的亮点给予了充分肯定，也有对细节问题进行了客观分析，为全体教师提供了新的教学思路。 校长叶军同志为我们阐述了“学习中心课堂”的重要意义。希望全体老师主动探索、勇于创新，以培养核心素养为中心，让学生能积极主动地学习。教研组长们要指导老师们学习，并运用在平时教学中，我们学校将大力推进“学习中心课堂”并全校推广。叶校长强调：以生为本的教学理念要实实在在地体现在我们的日常教学工作中。老师们要引导学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，营造一个和谐、向上的课堂氛围。以核心素养为导向，以学生高质量学习为中心，努力营造教与学深度融合的课堂。 　　最后，教科研中心倪卫平同志做了精彩点评和专业指导。肖校长亲自下水、率先垂范，执行力和决心可见。今天的研讨课把“学习中心课堂”目标定位精准，支架运用灵活，学生学习活跃。肖校长胸中有光、心中有人、行中智慧。课上的学生们自信展示自我，脸上有笑，心中有知。肖校长只有期待和鼓励，没有机械的说教，顺势而导。课上的学生们小组自主合作，真正向我们展示了学生是课堂的主人。 期望实验中学全面推进“学习中心课堂”的教学改革，老师们在实践中学习。课程和课堂没有模式，老师们要从有模到学模，从建模到出模。 　　教育是一场充满挑战与机遇的旅程，而今天“学习中心课堂”的研讨就像一颗种子，已经播种在我们每位老师的心田。它蕴含着无限的可能性，等待我们去浇灌、培育，让它在我们的教学实践中生根发芽、茁壮成长。今天的推进会只是一个新起点，相信在全体教师的共同努力下，实验中学“学习中心课堂”的教学一定将焕发出新的活力。让我们携手并进、积极探索，为提高实验中学教育质量，培育更多优秀实中学子而努力！