<p class="ql-block"> 为进一步深化邹城市教育教学改革，促进教师专业成长，提升教学质量，同时落实2024年8月29日邹城市教育会议精神，经研究决定，在全市范围内开展同校同学科“学习性大课堂”教研活动。</p> <p class="ql-block"> 为响应上级教育号召，提升邹城市杏花村小学英语团队教学水平，2024年9月13日，学校领导李程副校长出席，教研组长朱金花老师主持，邹城市杏花村小学以“小学英语学科融合教学策略与研究”为主题的教研活动预备会议召开。会上李程副校长为我们此次教研活动指明了方向，朱金花老师具体对此次教研活动做了安排部署。“小学英语学科融合教学策略与研究”教研活动就此拉开了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 首先是三个校区的教研组长示范课，分别由朱金花、宋伟利、孙艳青老师执教。三个校区的英语教师跨校区教研、听课。</p> <p class="ql-block"> 朱金花老师执教的是六年级读写教学。课堂伊始，朱老师通过游戏“火眼金睛”导入课堂，学生快速说出单词，并通过说单词的反义词，配上轻快的音乐律动，在说唱中激活旧知。</p> <p class="ql-block"> 在文本的处理环节，朱老师启发学生针对文本主动质疑，提出自己想要了解的问题。随后采用“听音回答”、“看图猜测”、“细读文本圈关键词”、“听音跟读”、“复述文本”、“歌曲巩固”等方式逐步推进，教学层层递进。</p> <p class="ql-block"> 拓展展示环节，朱老师启发学生小组合作，设计出自己理想中的机器人。孩子们动手粘贴和写作，动口描述小组设计的机器人，语言流畅，从机器人的外形、性格、能力三方面进行介绍，孩子们兴趣高涨，课堂氛围轻松愉快，课堂参与度高，做到了寓教于乐。</p> <p class="ql-block"> 朱老师做到了英语与多学科融合，体现在英语与多媒体信息技术融合；英语与音乐歌曲融合；英语与美术手工制作融合。</p> <p class="ql-block"> 宋伟利老师执教的是四年级上册《My school bag》对话课。宋老师口语流利，教态亲切。善于利用多媒体、演唱、动画等各种手段辅助教学，能较好地与音乐学科进行有效地融合，使孩子接触到的知识更立体、更直观、更生动；宋老师在处理文本的生单词时，遵循“词不离句，句不离篇”的原则，将每个新单词放在语境中，配合图片或实物来直观地呈现单词的意思，发音则利用自然拼读带着学生们按音节拼读单词，并且配合TPR，避免机械式的死记硬背，提高了课堂效率。</p> <p class="ql-block"> 孙老师执教的是六年级《How can I get there?》对话教学。孙老师通过“四面转法”导入课堂，学生根据听到的指令向左、向右、向后转和原地踏步走，复习旧知，并较好地与体育学科进行了融合。 在对话环节，孙老师启发学生“你认为这部电影怎么样？”引出感叹句“What an interesting film！”，进而引出新知，随后采用看视频、听音频和读文本相结合的方式逐步推进。在拓展环节，学生和自己的搭档合作，根据自己城市的地图交流“某个地方在哪里？它在某条街上，怎么才能到达那里？在某处左转右转等”，学生语言流畅，能清晰地表达对自己所在城市某些地方的地理位置，以及如何到达那里，练习效果良好。最后以交通事故视频引出“应遵守交通安全，爱自己，爱家人”，引起学生共鸣，效果很好。</p> <p class="ql-block"> 青年教师研讨课分别由相淑萍、周莹、孔静老师执教。</p> <p class="ql-block"> 相老师执教的是六年级第三单元《My weekend plan》对话课教学。相老师通过歌曲导入课堂，活跃了课堂气氛，也引出了本课一般将来时句型。文本处理环节，相老师先让学生整体感知文本内容，然后局部处理语言知识点，随后采用“看视频回答问题”、“听音填空”、“对话练习”、“看图说句子”、“角色扮演”、“最强大脑”、“创编新对话”等方式加强练习。通过各种练习达到了语言输出的目的。并做到<span style="font-size:18px;">英语与多媒体信息技术融合，英语与音乐歌谣融合，效果良好。</span></p> <p class="ql-block"> 周老师执教的是四年级上册第三单元《My friend》第三课时听说课。课堂伊始，学生齐唱本单元Let's chant儿歌，通过Fruit cutting切水果读单词的游戏，快速吸引了学生的注意力，并复习旧知。在文本新授环节，周老师提出问题，学生听录音回答问题，通过观看视频判断对错，对文本新知逐步推进。在练习和拓展环节，Guessing game猜猜看的游戏中，学生先读出“介绍新朋友”的句型，然后猜是哪个卡通人物，再请学生在多媒体展示出其图片，学生都兴趣高涨，课堂气氛活跃，也充分练习了本课的关键句型，提高课堂学习效率。</p> <p class="ql-block"> 孔老师执教的是四年级《My school bag》对话教学。通过歌曲进行热身活动，复习旧知，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习。导入过程，孔老师利用实物展示，学习与生活紧密结合，生动有趣，富有吸引力。整堂课孔老师思路清晰，活动扎实有效。巩固拓展环节，孔老师以角色扮演、游戏竞赛等方式把课堂推向高潮。孔老师板书设计色彩丰富，为课堂教学画龙点睛。学生学习热情高涨，参与度高，知识掌握扎实。</p> <p class="ql-block"> 每一位执教的教研组长和青年教师，认真备课，手写教案，并对自己的课堂进行了说课与教学反思。每一位听课的老师，对于每一堂课，认真倾听，认真做听课记录与评课记录，在听课与评课的过程中收获颇丰，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 英语大教研组跨校区教研大大促进同学科教师之间的交流学习，大家互相取长补短，提升了教研、合作能力。同时，英语组教师积极参加校外各项培训活动，真正做到拓宽视野、打开思维，走出去，请进来。</p><p class="ql-block"> 为提高教师对课程理念、课程标准以及新教材的把握能力，9月27日邹城市杏花村小学相关英语教师参加邹城市2024年度义务教育国家课程小学英语新教材使用的教师培训。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">三年级新教材培训如同一场及时雨，为老师们答疑解惑，明确教材重难点，为下一步教学指明方向。教研之路虽漫长，但每一步都充满希望与收获，每一次教研都是一次成长的机会，让我们携手前行，在教育的道路上不断追求创新与卓越，让我们带着今天的收获，迎接明天的挑战，共同书写教育的精彩篇章。</span></p> <p class="ql-block">编辑：孙艳青</p><p class="ql-block">图片：英语组</p><p class="ql-block">审核：李 程 朱金花</p>