质量分析明方向经验交流再启航 ——朱碌科镇小学质量分析交流会

朱小朱亚飞

教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提，为进一步推动我校教学质量的提升，2024年9月30日朱碌科镇小学召开教学质量分析交流会。本次会议旨在通过数据分析和经验分享找差距、补短板，在积极应对中找准教学发力点。本次活动由教导处牵头四所村小学校的语文、数学、英语、科学四个学科的任课教师参加会议。活动分为成绩分析、经验分享、业务培训、领导总结讲话4个环节。 成绩分析找差距 教导处从平均分、优秀率、合格率等教学质量情况做综合分析。强调了统考年级六年级各学科的成绩。分析原因主要有以下几点：1.师资力量。学校教师年轻化。科学教师全是“半路出家”，语文、数学教师平均年龄在30多岁，缺少教学经验。2.实际情况。由于学校的一些实际情况有些班级更换老师频繁，这也是很成绩不理想的重要的一个因素。3.“双减”背景下，学生的做题量较少。语文基础知识掌握不牢，数学计算能力差，英语单词背不下来等。4.家校联系少。家长不重视对孩子的教育，对孩子过分的溺爱，出现“教师不敢管，家长管不了”的现象。客观原因很多，但归根究底还需从自身找原因，打铁还需自身硬。要端正态度，不断地研究教学，做一名学术型、钻研型的教师。 经验分享有方法 本次四位经验分享的老师分别从班级管理、学科教学两个方面分享了成绩提高的方法。 班级管理这项工作既复杂又简单，申海丽老师用耐心、细心和爱心诠释着教育的意义。成绩的提高离不开有效的班级管理。只有亲其师才能信其道。申老师心中的爱，眼里有光，蹲下身躯，倾听每一朵花开。 王颉老师从备好课、上好课、抓基础三方面进行语文经验分享。备好课的前提是认真读教材、读教参，明确语文要素和重难点，了解学生学习基础、学习兴趣和学习需求，充分准备课堂教学，做到因材施教。上好课要注重激发学生学习兴趣，采用多种形式地丰富活动，有针对性、有层次性地设置问题，引导学生更好地理解课文内容。抓基础要强化预习，养成良好的书写习惯，把好字词关，坚持落实一课一听写、一课一反馈；还要重视阅读，引导学生阅读优秀文学著作和经典课文，并系统地指导学生技巧性地理解和掌握这些教材；注重作文的训练与批改，给予学生及时的反馈和指导。 马赫老师从如何备课、提高计算能力、辅导学困生三个方面进行数学学科的经验分享。备课时要利用好我们手中的教参与教材，以教参为抓手，以教材为载体，上好课。计算能力的培养不是一朝一夕，需要我们持之以恒的坚持下去，量变必然引起质变。对于学困生要症下药，因材施教。马老师采取的是分层教学，让优等生吃得好，中等生吃得饱，学困生有的吃。 张然老师在英语教学中，注重从读，写，练，纠方面入手，确保学生对英语基础知识的把握。对于低龄段的学生来说通过自拼读单词，游戏学单词，音标记单词的方法，利用情境教学进行语句的输出和应用，课后实行奖惩竞赛机制，提高学生的英语学习兴趣。对于部分后进生，在学生们当中实行“一帮一”，两个人互相学习英语，互相帮助，都能彼此进步。学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈，教英语更应该一步一步，脚踏实地，让学生通过小学阶段英语课的学习，不断丰富英语的基本知识，形成一定的学习习惯与自学能力。真正做到“it’s fun, it’s easy!” 业务培训明方向 教导处从备课、课堂教学两个方面强调了如何上好课，让课堂教学更有时效性。备是前提，备课时不光要备教材、教参还要备学生。结合具体课例分析备课充分的重要性，不放弃书中的每一个字眼。除此之外，数学要注重问题串之间的内在联系，语文要围绕课后习题贯穿语文要素，英语教学要重视教材中每一部分的教学，科学要注重实验操作。课堂教学要组织学生听课，课堂结构要合理，课堂语言要适合学生年龄，注重课堂内容的趣味性。教导处安排部署了下一步工作内容，为提升教学质量保驾护航。 领导总结畅未来 段校长讲话中强调要夯实教学常规不动摇。抓好常规教学是提高教学质量的“压舱石”。提高课堂教学质量，向课堂四十分钟要质量。每位老师要关注学生的实际学情，唤醒学生学习、争先的内驱力。张校长发言中提出课堂上要尝试运用寓教于乐的方式，让课堂充满趣味性、全员参与学习。张校长与老师们的互动交流将本次活动推向了高潮。 百尺竿头思更进，策马扬鞭再奋蹄。本次的教学质量分析交流会的召开，明确了教学方向、提高了教师的思想意识，通过这次活动相信教师们会改进教学方法，提高课堂教学效率，提升教学成绩。凝心聚力、奋勇争先、埋头苦干、踔厉奋发，相信在朱小人共同的努力下，朱小的教学成绩一定会再上新台阶。