<p class="ql-block"> 2024年9月30日，马家巷幼儿园李逸芳园长，通过一个思考---以“劳”赋能，一个方式---携手共研，开启了稷山县第四片区教研活动。</p> <p class="ql-block"> 以小见大，通过实际案例---各园近期开展的劳动实践活动进行了现状分析，明确了目标，概括了内容和方式。</p> <p class="ql-block"> 分别从幼儿发展、教师专业成长、国家教育高度，深入了解劳动教育的价值和意义！基于一线教师在实施过程中的困惑，进行了深度剖析，更加清楚的认识到《3-6岁幼儿发展指南》的重要性！</p> <p class="ql-block"> 同时清楚“劳动课程的建构”需要把握四个要素（目标、内容、方法、评价），也是我们做有深度的教育，下一步需要研究的一个方向。</p> <p class="ql-block"> 专家团队成员王伟燕给了中肯的点评，劳动教育要渗透到一日活动当中，要更多关注幼儿的亲身体验，直接感知、实际操作！</p> <p class="ql-block"> 专家团队成员秦晓婷讲不论是劳动教育活动还是幼儿园其它各项教育活动，其实都是常态化工作，我们作为一名专业的幼教人，应该时刻不忘初心，潜心从教，做到务实、落实、坚实！</p> <p class="ql-block"> 专家团队成员杨琴认为劳动教育可以分为自我服务与服务他人，幼儿阶段孩子年龄小，我们应该多进行养成劳动教育，如自己穿脱衣物、自己吃饭等自我服务，小值日生如扫地、擦桌子、发碗勺等服务他人活动，另外教师还应该根据年龄段特点预设劳动计划，重体验轻技能！</p> <p class="ql-block"> 专家团队吴国芳认为幼儿教育的重中之重是德育教育，从小让孩子在劳动的过程中，懂得尊重劳动、尊重劳动者，懂得劳动的艰辛和珍惜劳动成果！要充分挖掘本园所的资源，把优势扩大化就是园本特色，同时发挥家园共育的作用！</p> <p class="ql-block"> 阿基米德曾说：“给我一个支点，我可以撬动地球”，劳动教育如同支点，撬动幼儿这个小宇宙，爆发多种能力，短暂的教研活动结束了，但教育的路还很长，我们教师要不断学习、不断提升，和孩子共成长、和家长共进步、和社会共发展！</p>