学习研讨拓思路，分享交流共成长——临沂市初中历史学科教研员、骨干教师乡村联系点学校新教材送教联研活动

沙漠绿洲

为了推进新教材研究和实施，促进乡村学校教育教学高质量发展，根据《关于开展初中学段教研员、骨干教师联系点学校送教助研活动的通知》要求，2024 年 9月29日在临沂郑旺中学开展临沂市初中历史学科教研员、骨干教师乡村联系点学校新教材送教联研活动。 参会人员有：临沂市教育科学研究院初中历史教研员张西河老师，河东区、沂水县、兰陵县、郯城县初中历史教研员，两位骨干教师(马桂梅、刘同玲)，临沂郑旺中学、沂水县四十里堡镇第二初级中学、兰陵县下村乡大炉初级中学、郯城县李庄镇沙墩初级中学四所联系点学校的历史任课教师，河东区全体初中历史教师。 　　本次研讨活动三节课都是学习新教材七年级上册第二单元《第 4 课夏商西周王朝的更替》，同课异构，旨在创新备课思路，以学生为本，打造高效课堂，相互启发。 　　第一节课由临沂郑旺中学的曹渝晴老师执教。曹老师以游学之旅的方式，从三个篇章（一、禹建夏朝王朝开始，二、汤建商朝盘庚迁殷，三、武王建周分封诸侯）入手，激发学生学习兴趣，教学与信息技术高度融合，突出历史年代的教学，从学习中总结经验，为现实服务。 　　第二节课由临沂沂州实验学校高娟老师执教。高老师设了三个探究活动（一、学史料探王朝更替，二、访遗址探文明之实，三、作反思探历史启示），深入浅出地引导学生思考问题，解决问题，开阔了学生的视野，提高了学生的素养和能力。 　　第三节课由沂水县四十里堡镇第二初级中学的贾秋凤老师执教。贾老师重新整合了教材，按照三个篇章（一、知更替兴衰，二、明制度之变，三、悟历史回响）进行授课，引导学生学会用两种方法（按专题、按时序）进行学习。通过“三个王朝、两种制度、一个启示”这种数字归纳法简化本课的学习内容，帮助学生学习历史，读史明智，知古鉴今。 　　下午，三位授课老师分别进行了说课。之后，马桂梅、刘同玲两位骨干教师针对如何提高初中历史教学质量这一问题作了典型发言。作为一名教师，要想提高教学质量，首先要吃透教材，教学过程中抓好小组合作学习，尽可能减少干预、包办、代替学生活动，授课过程中还要做好主要题型的训练。 　　临沂市教育科学研究院初中历史教研员张西河老师最后作总结发言。张老师强调： 一、探索大单元教学 教师要根据大概念建构学习内容的框架，设计教学过程及环节，组织和开展教学活动，以大任务、大问题来统领整个学习过程，引领学生建构合理的历史知识结构，加强历史事件之间的古今联系、中外联系、因果联系、横向联系，避免碎片化。促进学生掌握探究历史的方法和路径，拓宽学生认识历史的视野。 二、抓实常态课教学 要发挥集体的力量，集体备课可随时随地多种方式进行，集体备课要看实效，及时提出问题，及时解决每个人所遇到的问题。 充分用好课本教学资源，然后再适当精选补充课外资料，让学生懂得课本知识。 教师要进一步提高教学表达能力，语言表达要严谨，口语准确无误。 三、学会设计素养题 加强素养型问题的设计，要选准史实，注意联系，选取材料，设计到位。 　　教无止境，学无止境，研无止境。此次活动的举行，聚焦初中历史教学的高质量发展，发扬历史教师对于历史教学的热情、专注、创造精神，持续改进历史教学研究和实践等工作，对建设教师教育协同创新平台和推动教学改革经验，打造务实高效的历史课堂具有十分重要的意义。