<p class="ql-block"> 小学低段指小学一二年级，这个阶段孩子双线目标怎样？我做了总结。</p><p class="ql-block"> 下面分别列出一年级和二年级语文双线要素，我们来仔细看看吧！</p><p class="ql-block">一年级语文双线要素——</p><p class="ql-block">1.借助情境识象形字；</p><p class="ql-block">2.汉语拼音知识~借助情境、谐音或音素学习；</p><p class="ql-block">3.造字法~会意和形声，明偏旁表义法；（2年级开始积累运用词语）</p><p class="ql-block">4.接触句子概念，读好长句。正确、通顺读文章，联系生活理解课文；</p><p class="ql-block">5.借图画读文，找文章明显信息并做简单判断；</p><p class="ql-block">6.！？的语气读好；</p><p class="ql-block">二年级语文要素——是循序渐进式思路要求：</p><p class="ql-block">1.识字积累运用~读句子~读文知主要~想象~说感受看法和想法~借提示复述或讲故事~写作。</p><p class="ql-block">2.关于识字方面，其中重点提了“自主识字写字”能力；找偏旁间的关联这两点要求。</p><p class="ql-block">3.读句子想象画面；</p><p class="ql-block">4.自主读文，关注语气和重音；</p><p class="ql-block">5.联系上下文了解词句意思，注意是“了解”不是“理解”；</p><p class="ql-block">6.借助词句~提取主要信息了解课文内容；</p><p class="ql-block">7.读，想象加情感初体验，说自己感受和想法；</p><p class="ql-block">8.初步体会文道理；谈简单看法；</p><p class="ql-block">9.用学过词语把想象的写下来；</p><p class="ql-block"> 有了这样双线要素，那么上课如何操作呢？我认为做到下面三点：</p><p class="ql-block">首先，万变不离其宗，故抓住课本，注重阅读练习和课本文本材料的方法衔接 。如：《小蝌蚪找妈妈》和《植物妈妈有办法》可以从阅读理解角度设计提问和训练说话的顺序。其次，小学低段连词成句能力相当重要！从一年级时的写三句话到二年级时字数和语段数量都增加过渡，凸显连词成句能力。这里我强调连词成句的几个规则：</p><p class="ql-block">a.时间词在句首加标点逗号；</p><p class="ql-block">b.地点词放中间；</p><p class="ql-block">c.的地得三个助词用法；</p><p class="ql-block">d.检查标点符号，多字、漏字、错字等有无。</p><p class="ql-block"> 最后强调一下，低段孩子在说话写话方面，“有序”第一，高层次要求是“有物”。</p><p class="ql-block"> 以上是小学低段双线目标和课时辅导的注意点。如果您有其他好的方法，请不吝赐教！</p>