教字无大用 陪读是捷径+

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1岁“书”育新探之悟

　　读书要先认识字，这是人类千万年来的共识。视频中，1岁的幼儿已然可以识字数百个，即便小绘本中的字都认识，但他仍不会读书。我们放弃教识字，改为给孩子读绘本后，不出一年，他便会自主阅读了。实践证明，先识字后读书只适用于学龄儿童，对1岁的孩子并不适用。我们家亲友中已经有三个，两三岁就能自主阅读的孩子，这便是可以证明的事实。

从《论语》“六艺·书”角度看，对孩子“书”的教育培养新探索具有重要作用和意义。这种新探索培养了孩子的阅读兴趣，让他们在听读过程中潜移默化地接受文字熏陶，为日后自主阅读奠定情感基础。丰富的语言情境使他们能更好地领悟书中的知识和道理，促进思维发展，真正实现以适合孩子的方式开启“书”的教育之旅，让孩子在轻松愉悦中走进阅读世界，为其成长注入智慧力量。

“六艺·书”系列视频来自《家庭早教新方法》专著，整部书，以及上千个早教视频，截屏片尾的二维码，可看全部。

1岁幼儿识字新发现

　　在早教实践过程中，我深刻认识到过早教幼儿识字往往并无实际益处。

视频里，那名仅1岁就已能认识数百个字的幼儿，我们将绘本《三只小猪》的生字制成字卡教他认完后，让他阅读却不会，反复逐字教读也不行。联想到网上有人以1岁幼儿识别成语卡片作为早教成果展示，然而研究发现，当把幼儿单个认识的字卡上的字变换形式，以文本排列组合时，他就不认识了。

这表明幼儿并非真正识字，只是认识单个图形，图形组合就无法识别。基于此，我果断改变教育方式，放弃教识字，改为每天给孩子读绘本。不出一年，孩子便能自主阅读了。

实践证明，先识字后读书不适用于幼儿，我家亲属的三个孩子采用每天读绘本的方法，两三岁就能够自主阅读。这充分说明对于幼儿，读绘本的方式更利于培养阅读能力，比过早识字更为合适。

“六艺·书”系列视频来自《家庭早教新方法》专著，整部书，以及上千个早教视频，截屏片尾的二维码，可看全部。

2岁自主阅读实录

阅读教育的失败

　　看到我孙子一岁半就可以认识好几百个字的视频，是不是觉得很棒呢？事实上，这是一种只能用来炫耀的，近似于失败的教育。实际意义并不大。

一岁半的孩子认识几百个汉字并不难，只要家长用心教，所有的孩子都能做到。但不要忘了，识字是为了阅读，阅读才是识字的目的。

我认为，识字不能和阅读有机结合起来，单调地教孩子识字，不但没有好处，反而有害。

为了让孙子学会阅读，我把小绘本上的文字都打印成字卡，自以为全都教会以后，再让他读小绘本上的字不就可以阅读了吗?可事实很打脸，绘本上的字全都认识后，他还是读不下来绘本。实践证明，一个一个的教识字，并不能达到帮助阅读的预期目的。

有福不用忙，无福跑断肠。就在无计可施的情况下，忽然想起我孙子的姑表姐3岁就能自己读绘本，4岁就能读报纸。我立刻向她的外婆（我的嫂子)取经。

结果却让我特别意外。她说，她从来就没有教过她外孙女识字，她就是和她一起看绘本时读给她听，在长期的边看边读中，意外地发现，孩子有了挑错的能力。日后，就渐渐的自己嘟嘟囔囔地读起书来啦！

我们也用这种方法，每天坚持和孙子一起看读绘本，结果，奇迹还真就发生在了我孙子身上，刚到2岁半就可以自己读绘本啦（两岁能阅读 人人可做到)。

他的阅读时间却比姐姐提前了半年。这或许，和七个月开始闪看图片（奶奶给七个月的孙子上课的视频)和字卡，到一岁半的时候，就已经对文字有了图形识别的概念有一定的关系吧。

2岁自主阅读正确教法

说几句不是题外话的题外话:

我孙子2岁半就能自主阅读，让我那传授经验的嫂子也大感意外。她说，凡是有人问，她都毫无保留地告诉他们，但结果是，她并没有发现一个孩子达到3岁阅读，就连学龄前达到阅读的也没有。

无独有偶，我也把这种方法告诉了很多亲朋好友，以及幼儿园同学的家长，但达到学前阅读能力的几乎没有。这种情况，令我很是疑惑，这么简单的方法为什么不能推广普及起来呢？

一些亲友在回答这一问题时，有没时间的、有没耐心的、有没法坚持、还有说不会教，怕教错了的……

阅读只是早期教育中的一点而已。对早期教育大家褒贬不一，但对阅读的好处还是有口皆碑的。经验证明，培养孩子的阅读能力，如果能抓住一岁到三岁这个黄金期，只需在每天的亲子活动中，加上一项一起读绘本。一般情况下，两岁半到三岁就可以自己阅读绘本。

实践证明，孩子在阅读方面的天赋都是一样的，只要大人能“做到和坚持”就一定会成功。如果“知道却做不到，做到又不能坚持。”自然是任何目的都无法达成的。

本文阅读说明

本页面是《家庭早教新方法》著作的网页版中的一 个 章节，全书约30万字，永久免费阅读。作者意在为中华民族的早期教育奉献微薄之力。

这是一位教出“别人家的孩子”的家长，集四十年儿孙教育经验，教育出2岁会读书，“六艺”齐发展之孙的真实记录。他累积了长达十年的实时玩法录像，实时记录了一个孩子0到10岁各阶段的教育示范和成果。

本书采用视频、音频、图片以及文字，互为补充有机结合的方式实现无缝连接。特别方便手机阅读，现用现学，方法简单，一看就会。

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