<p class="ql-block">9月27日，来顺州来写作业。老师布置不限题作文。不限题就是天文地理，都可以写。转来转去，就选了我门口的一盆蓬子花。这盆花快败了，在门口已经半年了，平时都不看她。</p> <p class="ql-block">顺州问我咋写。我这样辅导:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、给了他一个凳子，坐在花前观察外形，大脑中搜索与花有关的记忆。15分钟后他告诉我，啥也没想出来。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、我强化了辅导方式:继续观察直到能有所悟，不然就继续观察。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、我自言自语:“唉！好好的一盆花陪我们度过了一个夏天，现在看来这么好看，可是马上就会凋谢了，再也见不到了”然后离开。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 这就是“启发”。 这才直击他心灵的的情点所在，激发他的心灵。</span></p><p class="ql-block"> 4、不多会他到了我面前:“老师，我曾经有一只仓鼠，后来它死了，我哭了。。。”。“惋惜吗？”“嗯”。</p><p class="ql-block"> “这盆花马上也会离我们而去，再去观察”二分钟后回来，接着开始演讲，演讲有声有色--口头作文完成了第一次创作。我很感动，原来孩子的内心是那样纯净。</p> <p class="ql-block">我描述我自己辅导作文，最形象的就是“我其实啥都没教，如果说我教的话，就是教孩子与大自然对接，从中采撷鲜活的文章”。“文章本天成，妙手偶得之”。看看来顺州的作文吧！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这是我们去文化馆时的现场作文。即兴演讲，锻炼口才，锻炼反应能力。完成第一次思维加工。</p><p class="ql-block"> 他写的《老式电视机》作文非常精彩。我感觉没有生活就没有好的作文。</p> <p class="ql-block">在辅导顺州的过程中，我发现，很多时候所谓的教学，并不是灌输知识，而是引导孩子去发现生活中的美好。那天，顺州坐在我家门口的那盆蓬子花前，起初一脸茫然，不知道该如何下笔。我让他静静地坐着，观察，感受。我只是在一旁自言自语，表达自己对即将凋谢的花的惋惜之情。</p> <p class="ql-block">没想到，这简单的情感流露触动了他内心的柔软之处，让他想起了曾经的小仓鼠。那一刻，我看到了他眼中的光芒，仿佛有什么东西在他心里生根发芽。顺州再次回到花前，这次他不再是被动地观察，而是主动地与花对话。短短几分钟后，他带着满心的感悟回来了。</p><p class="ql-block"> 他讲述的不仅仅是关于蓬子花的故事，更是关于生命的感悟。</p><p class="ql-block"> 那一刻，我觉得真正的教育，往往不需要过多的语言，只需要用心去感受这个世界，用心灵去触碰那些看似平凡却充满意义的事物。</p>