思政课上的问与答

晴川

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“我想请大家思考一个问题，如果俄国1917年没有发生十月革命，我们还会走上社会主义道路吗？”

在讲授完第一课《社会主义在中国的确立与探索》第一框“夺取新民主主义伟大胜利”后，我意味深长地问同学们。这个问题有一定的难度，但却很重要。弄清楚这个问题，学生才能认识到中国之所以走上社会主义道路不是历史的偶然，而是历史的必然，从而更加坚定社会主义的道路自信，加强政治认同。

大部分同学摇头，有的若有所思缄口不言，有的斩钉截铁、脱口而出“不会”，有的迟迟疑疑、犹犹豫豫地说“可能不会”。是啊，毕竟书上赫然写着“1917年，俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义，为苦苦探寻救亡图存出路的中国人民指明了前进的方向。”但，我却给出了不同的答案。

我坚定地告诉同学们，“在老师看来，有没有俄国的十月革命，我们都会最终走上社会主义道路，从1840年鸦片战争以来，中国沦为半殖民地半封建社会，中国人民奋起反抗，无数仁人志士一直在前赴后继、矢志不移地在探索一条救国救民之路。寻寻觅觅，曲曲折折，甚至凄凄惨惨，探索之路虽然不易，充满坎坷，甚至看不到希望，但一代又一代的中国人从未放弃。一次次的失败，换个角度，就是一点点地在接近成功。所以有没有俄国的十月革命，或早或晚，我们一定能找到一条救国救民的路，那就是社会主义之路。只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。所以同学们，社会主义路是我们付出了历史的惨痛代价终于找到的一条阳关大道，我们要坚定不移地走下去。”

当我发自肺腑地说出我的答案的时候，我能感受得到，同学们听得很认真，很信服，他们深刻地明白了，中国社会主义道路的探索来之不易。然后我话锋一转，“一个国家的发展不容易，一个人人生的发展也会充满挫折和坎坷，但只要我们坚定必胜的信念，不认输，不放弃，失败就只不过是不成功的尝试而已，我们总会找到属于我们的幸福人生路。”

在思政课上，我经常问大家诸如此类的问题，让大家在思考中，自己去感悟，进而引导他们得出结论。例如，在讲授“中国特色社会主义进入新时代”这一课时，为了让大家感受“新”，我让大家畅所欲言生活中感受到了解到的中国变化。大家一下子七嘴八舌说开了，有的说手机，有的说高铁，有的说快递，有的说中国航天，有的说GPS定位，还有的说中国最近发射成功的洲际导弹……我一一进行了肯定，但也反问了大家一个问题，“我一直有一个疑问，从第一颗原子弹到现在的洲际导弹，从第一颗卫星到现在的北斗卫星导航系统，再到我们的航空航天事业，不管问题有多么艰难，但中国人总是能够突破。中国凭什么，为什么？”

“因为意志！”
“因为努力！”
“因为坚持！”
同学们纷纷回答。
“你们说得都很好，但我觉得这都还不是最重要的。最重要的是什么呢？”我故意停顿下来，用鼓励的眼神看着同学们。

“党的领导！”一个声音传来，虽然不大但很是坚定。我喜出望外，循声望去，是坐在教室南边靠近走廊的一个小姑娘。“对！”我兴奋而又激动，真想不到能够有如此“孺子可教”的学生，我激动地走下讲台，走向她，紧紧抓住她的手，问她叫什么。那一刻，我多么开心啊！

我让全班向她鼓掌，并激动地追问大家，“那我们要不要拥护党的领导？”“要！”孩子们激情澎湃、表情坚定异口同声地齐声说。那一刻，我知道，这是发自他们内心的声音，这声音让我倍感欣慰。紧接着，我又意味深长地总结到，“是啊，中国取得的任何成绩，都离不开中国共产党的领导。所以，无论任何时候，我们都要坚定不移地拥护党的领导，同时还要学好本领，积极投身党的伟大事业，让我们的祖国更加强大。

众所周知，思政课是立德树人、培根铸魂的关键课程。从事思政课教学工作以来，我一直在思考、探索、尝试、创新，如何让思政课生动活泼，如何让学生喜闻乐见。通过有价值的提问，结合学生实际，启发引导学生去思考、去探索、去碰撞、去讨论、去感受、去体验……最大化地让他们参与其中，才是最终的归宿。而我，也将继续探索。

晴川

2024.9.29