<h3> 在教育的广阔天地里，集体备课如同一座桥梁，连接着每一位教师的教学智慧与热情。9月29日下午，我们四年级英语全体教师围绕上册Unit 2和Unit 3两个单元的教材内容，展开了一系列深入细致的集体备课活动。</h3> <h3> 首先，我们在组长陈冲老师的带领下明确了教材中的教学目标，包括词汇、句型、语法点及情感态度等方面的要求。通过集体讨论，大家统一了教学思路，确保每位教师都能准确把握教学方向。</h3> <h3> 接下来，根据李婷婷老师和于涵老师的先导课，针对教材中的重点与难点，我们进行了详细的剖析。例如，在Unit 2中，我们重点关注了描述个人物品的句子和表达询问的句子以及新单词的发音与记忆；在Unit 3中，则强调了句型“What’s his/her name? His/Her name is ...“询问他人的姓名，然后再进行深入了解，学习词汇tall and strong, short and thin, friendly, quiet,及句型He’s/ She’s...了解他人的性格及外貌特征，为后面的语言语用搭建基础。通过集体智慧，我们找到了多种有效的教学策略，帮助学生更好地掌握知识点。</h3> <h3> 接着，在集体讨论中，我们共同设计了丰富多样的教学活动。从热身复习到新课呈现，从练习巩固到拓展延伸，每一个环节都力求做到生动有趣、高效实用。例如，通过歌曲、游戏、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。</h3> <h3> 通过集体备课，我们不仅提升了个人的教学能力，还增进了团队之间的沟通与协作。每一次的集体备课都是一次思想的碰撞与智慧的交融，让我们在交流中成长，在合作中进步。同时，我们也深刻认识到，教学是一个永无止境的探索过程，需要我们不断反思、不断创新。</h3>