聚势赋能，行稳致远——记同煤一中集团校北校“2024年中考试题研判、阅卷反馈及备考经验交流”教研活动

俊芳

秋之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为了进一步发挥考试评价对教学导向的作用，明确各学科备考方向，提升教学的针对性和有效性。同煤一中集团校北校于2024年9月19日~27日开展了“2024年中考试题研判、阅卷反馈及备考经验交流”教研活动。集团校党委书记刘晋峰、校长赵润峰、北校校长马占国、教学校长高玉玲、教研主任栗晓春及初中全体教师参加了本次研讨活动。各学科教师研读新课标，明确新方向，探索新教法，创建新课堂，积极应对新中考，科学地制定了备考策略和改进措施。 语文学科 　　在《聚光而行，共话中考》的语文教研活动中，教研员王世英老师做了《脚下即远方终点亦起点》的2024中考语文试题研判报告。 王老师从试卷总评、题型新变化、考情分析和备考指津等四个方面分析了2024年山西省中考语文试题。王老师指出了试题的三大亮点：紧扣“三线”逻辑，调整试卷结构；聚焦“三种文化”，打好青春底色；加大试题“三性”，凸显学科素养。具体详实地逐题分析了题型变化和考情。最后给出了具体的建议：回归课本，学以致用；选定合适读物，引导深度阅读；注重语文综合素养的培养；强化练习，注重手法。 　　李蔚然老师就2024年中考语文阅卷心得进行了分享，主要有以下几个方面：一、试卷反映出的问题：审题不清；基础不扎实；语文基本功不扎实；缺乏语文意识；缺少文体意识；书写极其潦草。二、对今后教学的启示：培养学生审题能力；教学中一定要落实古诗文、字词等基础知识；教学中一定要重视语法；扎实落实各类文本（记叙文、议论文、说明文、应用文）的相关知识；在教学中，对学生的回答进行纠正，使其表述语文化、规范化；将书写作为重点，一定要让学生练字。 　　原初三学科组长帖智修老师分享了2024年中考的语文组备考经验。先整体方面介绍了集体备课、资源分享、总复习制定统一的复习计划，然后分享了一些具体做法，例如基础知识部分的积累与背诵，阅读理解部分的方法，还有写作部分的训练方式等。 数学学科 　　数学教研员李素娟老师主持了本次教研活动。 　　庞乃芳老师就2024年中考数学试题进行了细致地分析研判。她通过仔细分析中考数学试卷，分析了命题趋势与变化特点、复习备考建议。 她指出，面对2024年山西中考数学试卷的新变化和新要求，我们需要保持敏锐的洞察力，紧跟命题趋势；科学合理地制定复习计划；加强对学生复习策略的指导；关注学生的心态变化，帮助他们以最佳的状态迎接中考的挑战。 　　刘圆老师就2024年中考数学阅卷进行了经验分享。他对以下几个方面进行了具体分析：一、试题和答题情况分析。二、评分注意事项。三、答题情况。四、教学启示：重视教材，以纲为纲，以本为本；复习时不赶进度，夯实基础；加强集体备课，教师资源互补，提倡团结精神；立足数学课程标准，明确每一部分知识的要求，不随意拔高要求是避免做无用功的最好方法；重视思想方法发展思维能力。 他指出试卷内容要按照数学课程标准，力足课本，题型以课本习题为主，注重了基础知识的考核，试卷题量适中、难易适度，重点突出，总体贴近生活，考基础、考能力、考素质，考数学思想方法。 英语学科 　　英语教研员卫晔老师首先从试卷结构、题型变化、总体趋势和题型特点四个方面对2024年山西中考英语试题进行了分析研判，然后将近三年的阅读题型以及作文试题从纵向方面进行了对比分析。从命题选材来看，科技类说明文是近些年的首选，学生的思辨能力是考查重点。最后，针对教学提出了一些建议：紧跟新课标，用好新教材，玩转新课堂。 　　英语阅卷马兰老师对2024年中考英语变化试题和亮点试题从语篇解读、答题情况、共性问题、备考策略四个方面做了解读。着重分析了新题型补全对话、E篇阅读开放型题和书面表达的评分细则。她指出在以后的教学中教师要注重学生基础知识的巩固和拓展，加强对学生语法和词汇的训练，同时注重培养学生的英语思辨能力和分析解决问题的能力。 原初三学科组长王秀蓉老师介绍了原初三英语组在过去一年中采取的有效措施和优秀做法：团结协作，发挥集体智慧；知识巩固，教学评一体化复习；分层教学，做好个性化辅导。同时，也对于过去一年的工作进行了总结反思：教无定法，能引起学生共鸣便是好方法。原初三英语备课组全体教师始终落实 “成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的中考方法。好的成绩只是代表过去，在接下来的教学中，我们还会不断反思自我，不断更新观念，不断改进教法，将教和学有机结合起来，切实提高课堂教学质量。 道德与法治学科 　　道德与法治学科组组长张淑慧老师从试题“真面目”、“新特点”和“大趋势”三个方面对2024年山西道德与法治中考真题进行系统分析。提出坚持正确价值导向，明确“为党育人、为国育才”的教育理念，本着“一核四层四翼”的命题原则分析中考，指导2025年中考学科组把握“议题式教学”、“习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂”等课标要求，为备战学科组提出具有指导性的建议。 道德与法治阅卷老师段旭娇作为2024年中考阅卷教师做了反馈发言，围绕阅卷过程中出现的审题不清、教材学习完整度不够、规范用语欠缺、生活常识不足等问题，结合具体题目进行了详细地说明，有效指导了常规教学，为下一步各年级教育教学任务的完善打下了良好的基础。 青年教师针对中考信息感悟，日常教学实际和工作经验总结等方面进行了自由讨论，现场气氛热烈，大家收获满满。 　　北校校长马占国针对本次教研活动提出坚持时政教学，保持学科特色，抓好思政课教育，为打造学校优势学科继续努力的要求。 集团校党委书记刘晋锋针对思政课建设提出了高瞻远瞩的建议：守好学校德育教育的主阵地，积极探索教育资源，实现家校社会一体化联动，打造“同煤一中行走的思政课”教育品牌。 历史学科 　　教研员肖逸超老师对2024年山西历史中考试卷和2023年山西历史中考试卷进行对比,着重分析了2024年山西历史中考试卷的新变化和试题“亮点”。试题亮点以举例的方式解读:全面落实立德树人,强化课程育人价值；全面落实依标命题,强化学科思维培育；全面优化试题结构,助推课堂教学改革。最后还提出了有效可行的备考建议。 　　阅卷老师高昕就自己所负责的题型，从学生的得分情况、答题思路、存在的问题及原因等方面进行了详细汇报。例如，在材料分析题方面，发现部分学生阅读理解能力较弱，不能准确提取材料中的关键信息，导致答题偏离要点；在简答题部分，学生对历史知识点的记忆不够准确，回答不完整，且语言表达不够规范。她还提出了一些改进教学的方法和策略：加强阅读训练，培养学生的材料分析能力；注重知识的系统性梳理，构建完整的历史知识体系；通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。 　　马占国校长重视细节，他指出全体初中历史老师应重视五点内容:重视核心素养；重视行为动词；重视特点题,学生概括能力的培养；重视课标,突破重难点；重视行中考试题变化。 物理学科 　　物理教研员屈晓花做了题为《聚焦物理中考，共话复习策略》的主题报告。内容聚焦两方面：2024年山西中考物理试题分析；2024年中考物理备考经验交流。首先对2024年中考物理试卷进行整体评价；其次对比2023年试题对2024年试题从各知识板块占比、题型与分值占比等多角度分析试题的变化点与创新之处，之后对每一道试题进行了详细剖析，深入挖掘了试题的考点、考法、变化点、课标的依据点、试题背后承载的育人价值；最后立足2024年中考物理试题分析，交流了自己关于命题趋势与教学建议两个方面的观点。同时兼任原初三学科组长的她从如何制定好复习计划、三轮复习如何进行合理分配、如何高效有序地推进复习进度、采取了哪些有效的教学方法提高复习效率等方面进行了交流。她指出上下同心协力、攻坚克难是中考致胜的关键。 　　参与中考物理阅卷的贾利志老师，从中考阅卷的流程，中考阅卷的标准，学生具体答题情况及失分点，中考命题变化趋势，今后教学的改进方向等方面，做了细致的阅卷交流反馈。交流中贾老师关注考点分析，重视探索学科核心素养的实践方法，思考教学改进措施，提高教学工作的针对性和有效性。让与会老师们清楚了解中考的走向，对标自身在教学中存在的优势和不足，为下一步教学的改进指明了方向。 化学学科 　　化学教研员兼学科组长张利玲对2024年中考化学试卷进行分析研讨，并分享了2024年中考阅卷的评分标准、阅卷心得以及2024年备考经验。 体育学科 　　2024届初三年级体育备课组组长于香云介绍了我校2024年中考体育测试均分为43.12分。在2024年中考体育测试备考过程中，初三年级体育备课组根据年级学生的运动能力，制定了科学高效的备考方案。她详细说明了中考体育测试各个备选项目在学生平时训练提升的难易程度；学生进行可选项目的注意事项；中考体育测试仪器可能对学生产生的影响以及平时训练时要重点注意的事项。 　　体育教研员李俊辉通过分析2024年中考体测学生选报各个项目均分的对比等方面，强调了年级备课组制定科学有效的备考方案是学生在中考体育测试中取得优异的成绩的前提。学生通过任课教师的辅导找到并强化适合自己的测试项目，是取得理想成绩的关键。任课教师根据学生的运动水平，为学生提供有科学依据和数据支撑的备考策略，更是学生在中考体育测试中取得高分的保障。 最后，马占国校长对我校中考体育备考工作做出了具体要求，他强调要及时跟踪学生体育成绩的动态变化，从而制定出科学有效的备考训练计划，切实提升学生的身体素质，提高学生的体测成绩，争取在2025年中考体育测试中取得更加优异的成绩，为学校和家长交出一份满意的答卷。 信息技术 　　杨海漩老师从学情分析、试题研判、备考交流、考场反馈四个方面对初三考试进行了归纳总结，也对存在的问题进行了详细地分析，为明年的中考信息技术制定了切实可行的备考计划。 　　李红霞老师，将新题型和旧题型做了分析对比，面对新的改变及时调整了复习计划。最后组内进行了交流分析，大家都提出了自己的意见与建议。 生物学科 　　生物教研员郭慧敏老师对2024年山西省初中学业水平考试（生物学）试卷从整体结构、内容和试题分值分布两方面进行了具体分析。她还提出了相应的教学建议：平时教学时将生物学知识与实际生活紧密联系起来，适当拓展，注重每节课重、难点的突破；注重基础知识教学，教学过程中做到知识的全覆盖；教学中应注意答题技巧的培训；复习时注意知识的成体系设计，及联系实际运用知识的问题的设计；精准表达。 　　侯德志老师分析了阅卷得分情况，分享了阅卷经验和学生在答卷过程中表现出来的问题：基础知识不扎实，对概念不理解；阅读理解能力较弱；语言表达能力欠缺，表述不准确，答题不严谨；错别字较多；开放性题用词缺乏科学性、逻辑性。他还提出了教学建议：注重学生对基础概念的理解；注重教学中的实验操作；注重审题能力的培养；注重思维训练。 地理学科 　　2024年9月26日全体地理教师举行了“心有质量思过往，行有方向期未来”的2024年地理中考试题分析会。 侯海玉老师从全卷概况、特点分析、试题解析、教学建议四个方面对中考试题全面解读。侯老师结合课程标准，深入分析每个题组的核心考点及对应考查的学生能力，并总结了本套试题的特点：依标命题，注重情境创设；侧重关键能力和地理思维的考查；减少机械性记忆内容的考查，注重落实核心素养，体现试题的开放性、灵活性和应用性。 　　刘志彤老师在阅卷分析中，为我们细致剖析了教学中存在的问题，并给出了教学建议。她指出教学中要深入研读课标，重视培养学生形成完整系统的地理思维，使我们明晰了未来地理教育教学的核心任务，明确了未来努力的方向。 小结 　　碰撞交流展风采，集思广益促提升。本次集体教研活动的开展，不仅为老师搭建了交流学习的平台，起到了聚焦中考，以研促教的作用，更是探索了初中教学与中考备考的新路径和新策略。为做好2025年中考备考工作聚势赋能，有效推动我校初中教育教学质量的持续提升！ 制作：张俊芳一审一校：栗晓春二审二校：马占国 三审三校：任小明