“同课”展风采，“异构”显智慧——郓州街道蒋庙小学集体备课

静然、亦默然

秋之美，在于沉淀与收获， 教之美，在于钻研与提升。 为不断提升教育质量，进一步深化课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，促进教师专业化成长，加强教师间课堂深入交流，为新学期蓄力起航，郓州街道蒋庙小学第一轮“同课异构”集体研讨活动经过三周的研讨磨课，已完美落幕！ 执教老师们精心准备，打磨锤炼，带来了精彩纷呈的课堂教学展示。 语文组 　　9月12日下午，崔履臻、董捷两位老师对二年级上册《坐井观天》这篇课文进行了同课异构的说课教学。两位老师以“导、思、学、悟、练”五步构建，以“学”为中心的课堂，简简单单有方法，扎扎实实有提升，平平淡淡有激情。 　　9月19日下午，崔老师、董老师两位进行了《坐井观天》的无生试讲课。两位老师不同的教学思路向老师们展示了两堂精彩的试讲课，课件设计的精美动感，颜色鲜艳。教学思路清晰，都注重了以读促悟，以读促情，抓住了青蛙和小鸟的三次对话，品读、感悟、明理。 　　实堂课上，董捷老师教态自然大方，语言具有亲和力，以黑猫警长破案导入，孩子们产生了浓厚的兴趣，让孩子们快乐地进入了本次课堂。孩子们和老师一起把书卷成筒状，像小青蛙看天一样，看着黑板上的图片，从筒中，只能看见一部分的图片，并不能看到全貌，由此生动、形象地引入了本篇课文主题。董老师让孩子们寻找了三次争论，学生通过视频、结合生活实际、分角色表演读、做做小实验等多种方式理解课文。老师的指导层层递进，让学生学有增量。 　　实堂课上，崔履臻老师由听声音猜动物、并做动作的游戏导入课堂，引发了学生浓厚的学习兴趣，进而引出故事发生的地点——井，出示“井”字，学习生字，解题入文。通过两次学习任务和三次进阶式朗读指导，让学生读准、读懂、读活青蛙与小鸟的三次对话。通过有趣的分角色朗读、扮演青蛙和小鸟朗读，感受到了小鸟和青蛙对“天的大小”的激烈争论，也通过不同视角，理解了“天有多大”。特别是孩子们亲手做的青蛙、小鸟头饰，颜色靓丽、各式各样，真是别出心裁！充分调动了孩子们的学习积极性，课堂氛围活跃！ 研讨 　　每一次的课堂展示后是共同研讨，老师们认真记录，积极发言，各抒己见，大家围绕着每一位授课教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面展开了深入的讨论，找出闪光点，提出建议，碰撞出智慧的火花！ 数学组 　　9月13日下午，田瑞雪、赵宇两位老师根据“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的课堂教学三维目标，就二年级上册《角的初步认识》，将自己的教学设计，教学思路，如何遵循文本把握重点，突破难点的教学设计与老师们做了讲解。 ‌ 9月20日下午，田瑞雪和赵宇两位老师展示了《角的初步认识》无生试讲课。显示了自己独特的教学魅力。田瑞雪老师的课沉稳扎实，通过调动学生观察、动手画角等，让学生主动探索角的奥秘。 赵宇老师的语言亲切自然，拉近了学生之间的距离，大胆开放的教学设计，激发学生的学习兴趣。教学活动不仅加深了学生对角的认识，还帮助学生更好地理解和应用数学知识。 　　实堂课教学环节，田瑞雪老师尊重学生的意愿，关注全体学生的发展，让学生从找角、摸角、折角、画角等几个方面充分认识角的特征。田老师通过富有感染力的语言和生动有趣的讲授，让学生愉快、积极地参加到老师设计的不同教学情景中。引导学生眼、手、脑、口等多种感官参与课堂，真正体现了新课标倡导的“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程”这一理念。 　　赵宇老师的课程设计体现了当前教育改革的要求，创新的教学活动使学习过程生动有趣，提升了学生的参与度和合作能力。通过小组合作创造角的活动，不仅激发了学生的创意思维，也加深了学生对角的认识和理解。 研讨 　　数学组交流评课现场活跃而和谐，在各抒己见中求证异曲同工；在畅所欲言中感悟真知灼见。 　　此次“同课异构”活动，使大家感受到不同的教师对教材的“个性”解读，又领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，让教师于思考中感悟课堂艺术；于交流中升华教育理念；于实践中促进专业成长。达到了教师之间的相互学习，相互借鉴，优势互补目的。 　　从教研中出发，一路寻觅，寻找思想碰撞的诗意和远方;在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。 教研是一次灵魂的唤醒，教研活动更是一场美丽的修行…… 编辑:赵静 审核:王成吉