<p class="ql-block"> 为了加强常规管理，扎实推进“双减”工作，提高作业质量，提升作业实效，让我们的作业“更走心”。我校进行了作业教案常规检查，教导处联合各学科教研组长对全校各学科作业进行全面的检查。</p> <p class="ql-block"> 本学期，我校老师积极思考并探讨，在作业的形式上力求多样化、多元化，张扬学生的个性，丰富学生的生活，激发学生学习的兴趣，分层设计基础作业及特色作业。</p> <p class="ql-block"> 检查内容从作业布置量、批改符号、总体评价等方面入手，各检查人员认真翻阅，仔细查看，详实记录。从检查中看到：教师严格按照课标要求，落实“双减”政策，作业量适中，形式多样；作业全批全改，批改订正及时且有针对性；批阅认真及时，有等级、有日期、作业卷面干净整洁、封皮整洁，学生书写干净、工整，涂抹现象较少；低年级学生的优秀作业横平竖直，书写规范；高年级优秀作业整洁规范，字体美观，赏心悦目。</p> <p class="ql-block"> 检查组老师重点关注了学习有困难孩子的作业，发现老师均不厌其烦地让其订正、进行多次批改。值得一提是，各科老师特别关注孩子良好学习习惯的养成，针对孩子作业的亮点和不足，在作业本上及时进行鼓励性评价。</p><p class="ql-block">特色作业则体现了学习的趣味性和生活化，本学期我校对表现优秀的班级进行表扬。通过微信报道的形式宣传和鼓励教师布置特色作业，在行动中改变布置作业的思维。从作业形式上可以看出老师们很有创意，很有内容，孩子们的思维也远比我们想象中的要有创造性、趣味性。</p> <p class="ql-block"> 以检查促规范，以规范促提升。在今后的作业设计中我们本着“更走心”的原则，发现教学优势与不足，互通有无、集思广益，真正做到发现经验大家学习、借鉴，出现问题共同讨论、解决，使作业的设置、完成、批阅能够更好地为教学工作和学生的发展服务。</p>