铁西楹联协协会于桂芹老师楹联点评二O二四年九月《第四四七期至四五二期》

云中霞

简评铁西楹联协会练笔四四七期（围绕水果店对句）A四季鲜瓜甜醉客；B北瓜品脆千家喜，跟帖对1A，四季鲜瓜甜醉客，三秋大地美迷途。四季包含三秋。主题围绕水果对句。B北瓜品脆千家喜，南果尝鲜孤客誇。“孤客”与上联氛围不太和谐。陈永久2a四季鲜瓜香醉客；八方硕果美馋翁。[玫瑰]b北瓜品脆千家喜;东枣尝鲜万户欢。[玫瑰]3A四季鲜瓜甜醉客；三秋水果香满园。四季包含三秋。平仄按“平平仄仄仄平平”对句。类似改“半街脆果艳迷人”B北瓜品脆千家喜，南果香甜万户欢。“品脆”品是动词，品尝嫩脆意思。“香甜”又香又甜，并列结构名词，不工稳。邹丽4A四季香瓜甜醉客八方果品诱迷人“果品”水果和干果的总称。可“脆果”B北瓜品脆千家喜南果尝甘万户欢。[玫瑰]卢宝春5A四季鲜瓜甜醉客满园红果爽闲人“爽”可“脆”或“艳”，“闲人”改“迷人”或“怡人”B北瓜品脆千家喜南果尝鲜万户欢[玫瑰]（大智若愚）6A四季鲜瓜甜醉客一坊时果馥行人“行人”可“怡人”B北瓜品脆千家喜南果分甘万户欢[玫瑰]耿新颖7A四季鲜瓜甜醉客，满山红枣脆撩人。[玫瑰]B北瓜品脆千家喜，红杏尝鲜百客欢。[玫瑰]赵秀芬8A四季鲜瓜甜醉客，一方大枣美佳人。“佳人”偏正结构名词，改动宾结构“怡人”或“迷人”B北瓜品脆千家喜，南果嚼香万户夸。[玫瑰]张红9A四季鲜爪甜醉客三秋大枣美诗人“四季包含三秋，类似改“满园”B北瓜品脆千家喜南果尝甘万户夸[玫瑰]宋云霞10A四季鲜瓜甜醉客；三江嫩李惠多人“醉客”动宾结构，“多人”偏正结构，类似改“惠招人”B北瓜品脆千家喜，南果汁鲜百姓欢“品脆”品是动词，品尝嫩脆。动宾结构。“汁鲜”主谓结构。（红米）11A四季鲜瓜甜醉客，三秋硕果爽煞人。四季包含三秋。类似可“满山硕果美怡人”B北瓜品脆千家喜，南果汁甜万户欣。“品脆”动宾结构，品尝嫩脆。徐增新12A四季鲜瓜甜醉客全年水果脆招人[玫瑰]B北瓜品脆千家喜南果尝鲜万户夸[玫瑰]居洪义13A四季鲜瓜甜醉客；一台新桔味迷人。上联描写“味”，下联可从其他方面描写。可“艳迷人”B北瓜品脆千家喜，南果闻香百客欢。[玫瑰]韩秀珍14四季鲜瓜甜醉客八方硕果诱贪心[玫瑰]北瓜品脆千家喜南果甘甜百里香“品脆”品尝脆，动宾结构。“甘甜”并列结构。不工稳。张勇小结参考对句A四季鲜瓜甜醉客；九州硕果脆迷人。 “四季”从时间上，“九州”从空间上描写瓜果品质。“甜”从味觉上描写鲜瓜甘甜，令客人陶醉。“脆”从质感上描写水果：松脆爽口。让人着迷。B北瓜品脆千家喜，南果尝鲜百里香。 “南北”从不同地域上描写，瓜果鲜脆。 “品脆”品尝嫩脆，动宾结构。 简评铁西楹联协会练笔四四八期（围绕水果店对句）A尝时皆可口；B沉李浮瓜添雅兴，跟帖对1A尝时皆可口，品后亦舒心。[玫瑰]B沉李浮瓜添雅兴，春风笑脸送温情。[玫瑰]徐增新2A尝来皆可口品后俱欢心[玫瑰]B沉李浮瓜添雅兴黄桃绿杏助清爽“爽”应平声。改“清谈”卢宝春3A尝时皆可口；吃罢有余香。[玫瑰]B沉李浮瓜添雅兴，望梅剥枣做文章。[玫瑰]邹丽4A尝时皆可口；品后尽怡情。[玫瑰]B沉李浮瓜添雅兴；摘桃🍑采梨觅闲情。“梨”应仄声醉🐂歌5A尝时皆可口；品后尽留香。[玫瑰]B沉李浮瓜添雅兴，红莓黄柚悦方心。属于联中自对。“方心”方正之心，可酌耿新颖6A尝时皆可口吃后亦强身[玫瑰]B沉李浮瓜添雅兴鲜桃圣果助诗情[玫瑰]（大智若愚）7A尝时皆可口；售后更开心[玫瑰]B沉李浮瓜添雅兴，尝梨闻枣品清香可“摘梨打枣”。（红米）8A尝时皆可口，闻味已开心。“尝时”品尝时候，表示时间，可“闻后”也表示时间。B沉李浮瓜添雅兴，选桃挑杏注容颜。上下画面不太和谐。本来有雅兴，挑选注重起来，有失氛围了。赵秀芬9A尝时皆可口品后更开心[玫瑰]B沉李浮瓜添雅韵传芒荐荔写清词[玫瑰]宋云霞10A尝来皆可口，品后自欢心。[玫瑰]B沉李浮瓜添雅兴，结桃挂杏有诗情。[玫瑰]张红11A尝时皆可口入胃更开心“尝时”就表示吃“入胃”了。改“品后”B沉李浮瓜添雅兴悬犁挂果助馋心是“梨”吧？张勇12A尝时皆可口；品后总怡心。[玫瑰]B沉李浮瓜添雅兴，尝桃剥桔品清香。[玫瑰]韩秀珍13A尝时皆可口品过必留香[玫瑰]B沉李浮瓜添雅兴荔枝香果助情欢[玫瑰]居洪义小结参考对句A尝时皆可口；食后更清香。B沉李浮瓜添雅兴，削桃剥枣佐清谈。 沉李浮瓜：指吃在冷水里浸过的李子和瓜。形容夏天消暑的生活。 雅兴：高尚而不粗俗的兴趣，偏正结构名词。出自南朝梁萧统《锦带书十二月启·夹钟二月》 “清谈”这里泛指一般闲谈。 《诗经·豳风·七月》中有“八月剥枣”的解释。 在悠闲的时光里，削桃剥枣也可能是一种享受生活的表现，体现了对生活的热爱和品味。 简评铁西楹联协会练笔四四九期（围绕教师对句）A粉笔一根书锦绣；B有为桃李香天下，跟帖对1A粉笔一根书锦绣，讲台三尺育人才。“锦绣”连绵词，并列结构名词，“人生”偏正结构名词，类似改“授经纶”B有为桃李香天下，担当栋梁誉神州。平仄按“仄仄平平仄仄平”。“担当”应仄仄，“神”应仄声。类似“培育栋梁昭世间”卢宝春2a粉笔一根书锦绣课堂三载育英贤。“英贤”是德才兼备的杰出人才，课堂三载未必能培养出来的，不够严谨。b有为桃李香天下无怨园丁惠世间[玫瑰]🐂3A粉笔一根书锦绣，清风两袖度年华。“清风两袖”是成语，多指为官清廉。教师可“讲台三尺度春秋”。“华年”青春年华，指青年时代。老师把一生都献给教育事业了。B有为桃李香天下，无畏精英探宇寰。[玫瑰]徐增新4A粉笔一根书锦绣；讲台三尺育栋梁。“栋”应平声。类似改“授经纶”豪情满腹颂春秋。[玫瑰]B有为桃李香天下，无价文章满神州。“神”应仄声。改“满世间”耿新颖5A粉笔一根书锦绣；清风三尺写春秋。“清风”多指为官清廉。可“讲台三尺度春秋”B有为桃李香天下，瀚海墨笔丹不语。类似改“无价栋梁名世间”顾毓昕6A粉笔一根书锦绣；良言三句育辉煌不严谨。“育辉煌”不是几句良言能完成的，不够严谨。B有为桃李香天下，奋进师生满校园“校园”对“天下”太小了，气势不对等。类似改“无价栋梁名世间”（红米）7A粉笔一根书锦绣，红心万丈著辉煌。[玫瑰]B有为桃李香天下，得志昆鹏誉满球。应“鲲鹏”二字。“得志”含有贬义，可“励志鲲鹏誉世间”赵秀芬8A粉笔一根书锦绣师言三句启心灵本身描写老师的，不要最好不带“师”字，“箴言”B有为桃李香天下无欲芝兰美世间[玫瑰]宋云霞9A粉笔一根书锦绣，讲台三尺描前程。“描”应仄声，不然“描前程”三个字都是平声，犯“三连平”禁忌。类似改“授经纶”B有为桃李香天下，模范先生育英才。“桃李”指老师培育的学生，下联赞美老师可以用“园丁”指代。张红A粉笔一根书锦绣，清风两袖绘春秋。“清风”多指为官清廉。可“讲台三尺”。B有为桃李香天下，无欲园丁赞九州。“无欲”可“无悔”表示忠诚教育事业无怨无悔。邹丽11粉笔一根书锦绣操心半世育英才“操心”可“丹心”，“丹心数载”。有为桃李香天下甘做梯石美世间[玫瑰]12A粉笔一根书锦绣；课堂千语讲春秋。“讲春秋”可“授经纶”。B有为桃李香天下，无欲师儒美世间。赞美老师，不用提“师”字，可用“园丁”指代韩秀珍13A粉笔一支书锦绣豪情满腹铸辉煌“铸辉煌”改“授经纶”，老师传授治理家国知识B有为桃李香天下无畏昆鹏荡乾坤“乾”应仄声，“乾坤”指天地，（大智若愚）14a粉笔一根书锦绣讲台三尺话人生“人生”偏正结构名词，最好并列结构名词，类似“度春秋”，或“授经纶”b有为桃李香天下情愿梯石誉世间“情愿”改“无悔”更准更工稳王向东小结：参考对句A粉笔一根书锦绣；讲台三尺授经纶。 “粉笔，讲台”这是老师工作工具环境。具有标志性撰联。 “锦绣”：“锦”是指有彩色花纹的丝织品，“绣”则表示用彩色的线在绸、布等上面做成花纹、图像或文字。是连绵词，并列结构。可以理解老师向学生传授讲解用它形容山河大地或有华彩的文章等。比喻美丽或美好的事物前景。 “经纶”借指老师传授知识同时，教育学生有抱负，增长指治理国家的抱负和才能。也是连绵词，并列结构。B有为桃李香天下，无记功名誉世间。 上联描写老师教出学生有成就有作为，香满天下。下联描写老师不记功名，但迎得世人普遍赞誉。 简评铁西楹联协会练笔四五十期（围绕教师对句）A丹心笑种迎春柳，B三尺讲台，三寸舌三寸笔，三千桃李；跟帖对1A丹心笑种迎春柳，热血甘培傲雪松。[玫瑰]B三尺讲台，三寸舌三寸笔，三千桃李；一颗红心，一生爱一生情，一万栋梁。[玫瑰]“一万”数量少了，可“一片”徐增新2A丹心笑种迎春柳，热血勤浇向日花。[玫瑰]B三尺讲台，三寸舌三寸笔，三千桃李；一方黑板，一番雨一番风，一室芝兰。[玫瑰]耿新颖3A丹心笑种迎春柳，慧笔欣耕育鲜花。“育鲜花”（培育鲜花），与“迎春柳”（迎接春天的柳树）结构不一样。B三尺讲台，三寸舌三寸笔，三千桃李；一生育人，一节课一节文，一万英才。“育人”应仄仄。类似改“一根粉笔，一节画一节歌，一片丹心邹丽4A丹心笑种迎春柳壮志殷耕上榜苗“殷耕”改“精培”B三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李，五车经纶，五方地，五方人，五万栋梁。“经纶”应仄声，（大智若愚）5A丹心笑种迎春柳赤胆勤培向阳花“阳”应仄声，改“向日花”B三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；一片丹心，一生爱，一生缘，一万精英。“一片丹心”应平平仄仄。卢宝春6A丹心笑种迎春柳，彩笔勤浇砥柱石。“笔”不能“浇”，可“改“碧血”B三尺讲台，三寸舌三寸笔，三千桃李；满腹经纶，满腔血满天星，满世昆鹏。前一分句平仄不对。可“满怀希望，满腔爱满腔情，满世鲲鹏”赵秀芬7a丹心笑种迎春柳尽力铺成报国途“报国途”不通啊，应与迎春柳同类。b三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；百间教室，百颗心，百份爱，百代英才。“百颗”应重复用。类似改“百份情百份爱”🐂8A丹心笑种迎春柳，赤子喜栽夏日花。“丹心”指老师一生忠诚于教育，下联可继续描写老师形象，类似“碧血欣培向日葵”。“迎春柳”迎接春天的柳树。“向日花”迎着太阳开的花。都指代充满希望的学生。B三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李，一条教鞭，一颗心，一本书，一万人才。平仄不对。“桃李”并列结构名词，“人才”偏正结构名词，不工。类似改“一根粉笔，一张画一张琴，一片栋梁。”张红9A丹心笑种迎春柳碧血勤浇向日葵[玫瑰]B三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；一桌教案，一生爱，一生缘，一万栋梁。“一万”数量少了，可“一片”宋云霞10丹心笑种迎春柳，玉手勤培向阳花。“阳”应仄声，可“向日花”B三尺讲台，三寸舌三寸笔，三千桃李；几回乡梦，几回风几回霜，几万栋梁。“回”不需要都重复。“风”应仄声。韩秀珍11A丹心笑种迎春柳，纤手亲栽入夏松“纤手”多指女子细而柔嫩的手。还是兼指所有人。“迎春柳”寓意着春天的到来，象征着生机与活力，同时也具有丰富的文化象征意义，这里指学生。“入夏松”也应有出处。B三尺讲台，三寸舌三寸笔，三千桃李；一生从教，一张嘴一张板，一腹经纶。“嘴”和“舌”意思一样，有合掌之嫌。可类似“一堂理一堂文”（红米）12丹心笑种迎春柳妙手勤培创业才[玫瑰]三尺讲台，三寸舌三寸笔，三千桃李。一生授业，一堂数一堂文，百届栋梁。“百”应“一”张勇小结参考对句A丹心笑种迎春柳，白发欣培向日葵。 选取“迎春柳、向日葵”指代学生，通过两种充满朝气和希望的蓬勃的植物，赞美老师职业面向未来，充满了神圣。并且从中体会到：青丝到白发，把一生献给教育事业深意。B三尺讲台，三寸舌三寸笔；十分春色，十年爱十年情，十万栋梁。 属于三分句464句式长联。 上联描写老师工作环境、工具、情态，下联赞美老师育人付出的爱、获得荣誉。 运用规则重字“三”“十”突出强调老师职业的平凡与伟大。 简评铁西楹联协会练笔四五一期（围绕国庆对句）A江山千古秀，B高秋好赋腾飞曲；跟帖对1A江山千古秀社稷万年春[玫瑰]B高秋好赋腾飞曲盛世宜歌奋进诗[玫瑰]小仙2A江山千古秀，景物四时新。江山指景物。“景物”包括自然景观和人文景观，如山水、花草、树木、建筑物等。歌舞一时新。“歌舞”对“江山”感觉上有讽刺意味。类似改“天地四时新“B高秋好赋腾飞曲；佳节同吟振奋歌。[玫瑰]耿新颖3A江山千古秀，社稷万年春。[玫瑰]B高秋好赋腾飞曲，浅笑轻吟奋进诗。“浅笑与轻吟”是并列关系，对诗意生活状态描写。“高秋与好赋”秋季正好朗诵：“赋”动词，指朗诵、吟咏。上下联结构不对品。卢宝春4A江山千古秀，绮梦百年圆。[玫瑰]“绮梦”偏正结构名词，最好并列结构名词，类似可“福祉”B高歌好赋腾飞曲，愿景同书奋进篇。[玫瑰]徐增新5A江山千古秀祖国万年芳[玫瑰]B高秋好赋腾飞曲清晓当吟奋进诗。[玫瑰]“清晓”改“佳节”更切题。宋云霞6A江山千古秀宇宙万年春“宇宙”范围无所不包，过大。可“家国”B高秋好赋腾飞曲皓月当吟奋进诗“皓月”可“盛世”或“佳节”切题。（大智若愚）7A江山千古秀，社稷万年牢。[玫瑰]B高秋好赋腾飞曲，伟业吟诗奋斗时。“赋”动词，指朗诵。调整一下：伟业长吟奋斗诗。赵秀芬8A江山千古秀，华夏万年牢。[玫瑰]B高秋好赋腾飞曲，众手同描奋斗图。[玫瑰]（红米）9江山千古秀社稷万年长[玫瑰]B高秋好赋腾飞曲盛世常吟奋斗诗[玫瑰]🐂10A江山千古秀，富贵万家安。“江山秀”：江山秀美。描写江山怎么样。“富贵安”都是形容词，都是并列关系，“富贵”改用名词，类似改“旗帜万年红”B高秋好赋腾飞曲；丰岁争题振奋诗。[玫瑰]韩秀珍11A江山千古秀，百姓万年康。“江山”并列结构名词，“百姓”数量词，不工稳。B高秋好赋腾飞曲；盛世当吟发展歌。[玫瑰]邹丽12江山千古秀社稷万年青[玫瑰]高秋好赋腾飞曲爽气佳图兴奋歌“赋”动词，朗诵意思。不是名词。张勇小结参考对句A江山千古秀，天地一家春。 “一家春”形容美好独特的境界。出处：唐王勃《山扉夜坐》诗：“林塘花下月，别是一家春。”唐杨巨源《圣寿无疆词》之四：“雲山九門曙，天地一家春。”B高秋好赋腾飞曲；盛世当歌奋进诗。 “好赋”：正好吟唱、朗诵意思。这里是动词，不是名词。 简评铁西楹联协会练笔四五二期（围绕国庆对句）A四海笙歌讴盛世，B翠柏苍松，装点千山秀；跟帖对1四海笙歌讴盛世九州鼓乐颂华年[玫瑰]B翠柏苍松，装点千山秀寒梅瑞雪，映辉万户春“映”应平声，可“增添”小仙2A四海笙歌讴盛世，九州烟火庆华年。[玫瑰]B翠柏苍松，装点千山秀；国旗彩帜，飘扬万里新。“旗帜”都指旗类，可“红旗彩带”耿新颖3A四海笙歌讴盛世百年鼓乐颂尧天。[玫瑰]B翠柏苍松，装点千年秀；红枫金菊，增添万里春。[玫瑰]宋云霞4A四海笙歌讴盛世九州诗赋赞中华[玫瑰]B翠柏苍松，装点千山秀能工巧匠，绣出万水清“能工巧匠”改成水上景物，类似“白帆碧浪”（大智若愚）5A四海笙歌讴盛世，九州乐曲唱中国“乐曲”“笙歌”都指音乐方面，B翠柏苍松，装点千山秀；欢歌劲舞，迎来万水清。描写水可用与水有关联的景物。类似“白帆碧浪”等词（红米）6A四海笙歌讴盛世九州鼓乐赞康庄[玫瑰]B翠柏苍松，装点千山秀；红旗彩帜，绘成四海娇。“旗、帜”都指旗，合掌，“绘成”应平平，不然犯孤平。🐂7A四海笙歌讴盛世，五洲锣鼓振全球。[玫瑰]B翠柏苍松，装点千山秀，铜墙铁壁，凝成万水灵。“铜墙铁壁”多指战事，用在国庆节氛围不太和谐。类似改“金风丽日，迎接万里新”赵秀芬8A四海笙歌讴盛世，八方鼓乐颂尧天。[玫瑰]B翠柏苍松，装点千山秀；丹心热血，迎接九州红。[玫瑰]徐增新9A四海笙歌讴盛世，九州焕彩迎中兴“迎”应仄声，不然犯三连平。“中兴”中途振兴；转衰为盛，偏正动词，改名词“中华”B翠柏苍松，装点千山秀；花红柳绿，盼迎七五春。“翠柏苍松”对“红花绿柳”属于正对，对“花红柳绿”属于联中自对句。能用正对时不用自对句。“七五”七十五周年缩写，可用“万里”，更顺。“盼迎”应平平。卢宝春10A四海笙歌讴盛世，神州奏曲唱和平。“四海”数量词，应对数量词，“笙歌”代表了乐曲，不要再“奏曲”“和平”形容词，改名词，可类似改“九州锣鼓庆佳节”B翠柏苍松，装点千山秀；红花碧叶，铺陈万户新。[玫瑰]邹丽11A四海笙歌讴盛世，五洲鼓乐赞和平。“和平”形容词，改名词“尧天”（称颂帝王盛德和太平盛世。）B翠柏苍松，装点千山秀，红砖绿瓦，筑就万里城。“筑就”应平平。类似改“红灯艳火，升腾万户新”张红12A四海笙歌讴盛世，千家富贵爱中华。“富贵”可“诗画”B翠柏苍松，装点千山秀；朱门碧瓦，雕成万户新。[玫瑰]韩秀珍13四海笙歌讴盛世九州彩袋美家园应“彩带”，类似改“千屏花海靓康庄”翠柏苍松，装点千山秀；国旗彩带，飘扬四海吉。[玫瑰]张勇小结参考对句A四海笙歌讴盛世，九州爆竹庆尧天。 “尧天”：称颂帝王盛德和太平盛世。 上下联描绘出欢度国庆节的喜庆热闹的场景。展现出国泰民安的幸福图。B翠柏苍松，装点千山秀；红霞丽日，升腾万里红。 上下联前一分句选取两种自然景物入笔，后分句承接上句，加以提升赞美，展现出祖国江山宏伟壮丽画卷。