“小海星”幼儿海洋教育课程体系的建构与实践》应用推广课题送教下乡暨课题组入园推广活动

曾桂萍

为了进一步发挥市直属幼儿园的示范、引领作用，带动和促进乡镇学前教育的教学和科研发展，经过幼儿园教研组精心筹划，于2024年9月25-26日，文昌市第二幼儿园曾桂萍园长织海南省应用推广课题《“小海星”幼儿海洋教育课程体系的建构与实践》课题组成员及园内部分优秀教师代表，分别前往潭牛中心幼儿园、新桥中心幼儿园、华侨农场幼儿园和文城中心幼儿园逸夫分园，进行送教下乡活动暨课题组入园推广活动。 成果推广--活动展示 　　本次送教活动是分别送去四所乡镇幼儿园，送教的内容分别有集体绘本分享、课程故事分享和课题经验分享等展示。让我们一起感受12位课题组送教教师带来的活动精彩瞬间，让孩子们感受到了“在玩中学习”的快乐。 …………………………………………………★2024年9月25日送教文昌市华侨农场幼儿园 集体阅读活动《章鱼先生卖雨伞》送教老师：陈颖 课程故事分享《哇！水母帽子》送教老师：陈杏芬 课程故事分享《贝壳的秘密》送教老师：何玉珍 …………………………………………………★2024年9月25日送教文昌市潭牛中心幼儿园 集体阅读活动《挑食的弗雷达》送教老师：黄钰 课程故事分享《大鲸鱼在海边》送教老师：刘雨 实践经验分享《本土海洋资源的材料投放》送教老师：云永蕾 …………………………………………………………★2024年9月26日送教文昌市新桥中心幼儿园 集体语言活动《小乌龟上幼儿园》送教老师：林笑媚 集体艺术创作《沙画》送教老师：王娟 课程故事分享《海底的100层房子》送教老师：陈汝芳 …………………………………………………………★2024年9月26日送教文昌市文城中心幼儿园逸夫分园 集体艺术创作《大海中的小岛》送教老师：林琳 课程故事分享《奇“石”妙想》送教老师：黄惠雅 课程故事分享《探秘海洋守护蔚蓝》送教老师：吴岛玲 成果推广--作品展示 　　课题组送教活动中，向四所送教幼儿园展示了课题组在课题开展过程中，梳理的一些课程故事集、教案集、活动集、论文集和部分幼儿活动作品与教师自制教具作品……课程组送教的老师们纷纷为观摩老师介绍了活动课程融合海洋文化元素的联结点和创新点，不断从多元活动中推广和融合海洋文化意识教育，梳理的课题成果也令参与的四所幼儿园的园长老师们赞叹不已。 成果推广--研讨交流 　　独行快，众行远。精彩的送教结束后，所有课题组送教的教师和四所幼儿园的园长教师集中会议室展开了面对面的交流研讨。在互动研讨中，送教老师详细阐述了每一个活动的起源、发展目标、活动过程和实践反思。聆听老师们也各抒己见，畅所欲言，对观摩送教活动的所听、所思、所悟进行了评议和交流研讨。追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。 文昌市潭牛中心幼儿园邢增瑜： 大海，对于孩子们来说，是一个充满神秘和魅力的世界。通过这个课题，孩子们感受到大海它那广阔的怀抱，蕴含着无尽的奥秘和乐趣。孩子们与海的故事，始于对海洋的好奇。他们会在海边奔跑嬉戏，追逐着海浪的脚步;会捡起贝壳，聆听着大海的声音;会在沙滩上堆起城堡，想象着自己是这片海洋的主人。海是孩子们的乐园。 文昌市潭牛中心幼儿园冯小文： 汇报过程清晰地展示了研究团队在课题研究中所采用的科学方法和严谨的实验设计。从样本采集到数据分析，每一个环节都经过精心策划和严格执行。这让我深刻体会到科学研究需要具备系统性和逻辑性，只有通过科学的方法才能得出可靠的结论。同时，研究过程中对各种变量的控制和考虑，以及对数据的反复验证，都体现了科学研究的严谨性。这种严谨的态度和方法为我今后在学习和工作中进行研究提供了宝贵的借鉴，让我明白在追求知识的道路上，不能有丝毫的马虎和敷衍。 文昌市潭牛中心幼儿园陈妹： 这个看似平凡的海洋生物，却在课题汇报中展现出了其丰富而独特的一面。通过汇报者的详细阐述，我对小海星的生物学特征、生态习性以及在海洋生态系统中的作用有了更为深入和全面的了解。这不仅丰富了我的海洋生物知识储备，更让我意识到在广袤的海洋世界中，每一个微小的生物都有着其不可忽视的价值和意义。它拓展了我的视野，让我从一个全新的角度去认识海洋生态的复杂性和多样性，使我明白科学研究的触角可以延伸到那些看似平常却蕴含无尽奥秘的领域。 文昌市潭牛中心幼儿园陈飞： 通过这个课题，我们可以看到孩子们对海洋世界有了更深入的认识。他们了解到海洋的广阔无垠、丰富多样的生物以及海洋生态系统的重要性。在课题汇报中，老师们精心设计的展示环节令人印象深刻。从生动的图片、有趣的故事到孩子们自己动手制作的海洋手工作品，每一个细节都体现了教育的用心。 文昌市华侨农场幼儿园陈秋余: 第一次看到这么多优秀老师来我们幼儿园，内心有些激动。我没有做过课题，但看了今天的分享活动，我似乎有些想尝试的念头，但又不知道怎么去做课题研究，杏芬老师的课题有一个环节比较触动我。就是孩子们作水母帽子走秀那个环节。孩子们真有想法，有创意。我感觉到这个课题比较丰富，孩子们有画的，有创作的，有玩的。老师很支持孩子们的活动，很爱思考。 文昌市华侨农场幼儿园陈慧: 今天的课题分享，我的感受是我还没有听够分享就结束了。我想这个课题后面应该还会有更多深入挖掘活动。我在听的时候我也在想，下一次我遇到了类似这样的主题，我能否借鉴今天的分享活动，站在巨人的肩膀上去延伸我的主题活动？今天从老师们课堂活动来看，孩子们非常喜欢。打开了孩子们对认识海洋的视野。激发孩子们想探究的欲望。活动结束后，孩子们对我说，老师，今天客人老师上的课真好玩，他们的贝壳可以敲出音乐。他们的贝壳好漂亮，比我们教室的这些又大又漂亮，老师，你见过最大的贝壳吗？它有多大呀？我好想 文昌市华侨农场幼儿园符方泽: 我们班上个学期也做了一个有趣的海洋课程，但是通过今天我们二幼老师分享自己的课程后，我深有感触，打开了我对课程的理解，我觉得我这个课程可以融合今天老师们分享的内容继续深入挖掘。今天既然是一个推广课程，那这个课程如果我继续推广，我又该怎么做？我怎么向我的孩子和家长推广？等等一系列问题又浮现在我的脑海里。 文昌市华侨农场幼儿园符气勇: 这样的课题推广很有意义，能激发幼儿和家长去探究海洋，从而更好的去爱护保护我们的海洋。今天我们的海洋环境正在发生极大的变化，而且是越来越恶化，就像这一次的超强大台风，还有日本的排污事件。都在提示我们海洋在面临危险。希望这样的课题能更多的去推广，去呼吁人民爱护环境爱护海洋也是爱护我们子孙后代。 文昌市华侨农场幼儿园符文琴：1.“小海星幼儿海洋教育课程体系的建构与实践”课题推广活动，为两所幼儿教育注入了一股清新的活力。2.课题巧妙地结合了幼儿认知特点与兴趣所在，既新颖又实用。它不仅丰富了幼儿教育内容，还拓宽了教育视野，为孩子们打开了一扇通往广阔海洋世界的大门。3.课题强调实践性教学，通过组织孩子们的画—作—玩让孩子们在亲身体验中学习知识，培养兴趣。4.课题的实施过程中，教师们不仅需要掌握海洋知识，还要学会如何将其融入幼儿教育中。这促使教师们不断学习、探索和实践，从而促进了教师的专业成长。建议：1.持续优化课程体系：虽然课题已经取得了成果，但仍有优化空间。建议1.继续深入研究幼儿认知规律，结合最新教育理念，不断完善课程体系。2.加强家园共育力度：家园共育是幼儿教育的重要组成部分。建议课题在后续活动中，加强与家长的沟通和合作，共同为孩子们营造良好的学习环境。3.注重评估与反馈：建立有效的评估机制，定期对课题实施效果进行评估，及时收集教师和孩子们的反馈意见，以便及时调整教学策略和方法。4.推动课题成果共享：让更多的幼儿园和教师受益。 文昌市新桥中心幼儿园利春苗： 送教下乡，不仅是给予，更是一种成长。它让我们更加珍惜现有的教育资源，也让我们深刻认识到教育的公平与普及的重要性。在未来的日子里，我将继续积极参与这样的活动，为乡村教育事业贡献自己的一份力量，让更多的孩子能够享受到优质的教育，绽放出属于他们的光彩。 本次送教市二幼课题组的老师们给我们讲解了关于海洋课题的研究与实施，在课题内容的设计上，个人觉得虽然涵盖了海洋生物、海洋环境等方面的知识，但对于一些深层次的问题，如海洋生态系统的平衡、海洋资源的开发与利用等，涉及较少。在今后的课题研究中，是否可以进一步拓展课题内容的深度和广度，引导孩子们更深入地了解海洋，培养他们的科学思维和探究能力。 文昌市新桥中心幼儿园沈方萍： 在本次送教活动中我也深刻的认识到在幼儿园教育中，低结构材料的收集与使用是支持幼儿在游戏中发挥创造力和想象力的重要元素。在投放材料时，教师应考虑幼儿的年龄、兴趣和发展需求，以及教育目标。材料的投放应具有目的性、多样化利用，并能够促进幼儿的全面发展。通过自然资源和废旧资源的开发，让幼儿在投放低结构材料时，应以幼儿的兴趣和需要为出发点，促进游戏的发展。 在与自然和日常生活材料的互动中积累经验，引导幼儿在活动中萌生更多创意。通过家园合作，提倡家长带领幼儿感受大自然、亲近大自然收集自然物品用于幼儿园的游戏活动。和幼儿一起创作作品是幼儿园教育中一种非常重要的活动，它不仅能够提升幼儿的动手能力，还能激发他们的创造力和想象力。创作活动是培养幼儿合作能力的好机会，教师可以鼓励幼儿一起合作，分享想法和资源，共同完成创作。二幼的老师们做到结合本土特色进行教学确实惊艳到了我，只要老师们多花点心思在孩子们身上在工作当中，我们终究会有所收获。老师的用心挖掘，家长们的积极配合，成就了孩子们精彩的一日生活。二幼的老师们真正地做到了让孩子们在玩中学，学中玩，这是值得我们老师去学习去反思的。 文昌市新桥中心幼儿园杨颖： 通过这一次的学习我受到了很大的启发，对海洋课程产生了浓厚的兴趣，也深刻体会到了创意实践对幼儿成长的重要性。在老师分享之前，我从没看过“海底100层的房子”但通过今天的学习我对这本绘本产生了很大的兴趣并去阅读它，这本绘本以其丰富的想象力和生动的画面，打开了一扇通往神秘海底世界的大门，每10层都藏着不同的海洋生物和奇妙的景象，仿佛进行了一场场探险，我相信要是孩子阅读了这本绘本的感受肯定和我一样，从师幼共读到阅读记录表征到小组合作绘画，再到教师的反思100层的房子到底是怎么样的？到材料的支持贝壳、海洋材料、服装秀等，自主建造100层的房子，通过一系列循序渐进的学习方式让幼儿实际感知亲身体验到学习的乐趣。小朋友们去收集并了解海洋生物，比如扇贝、生蚝等，看到小朋友们通过老师的帮助利用贝壳与不同材料结合，制作成独特乐器，从简单的敲击乐器到复杂的组合演奏，不仅体验到了音乐创作的乐趣，还锻炼了手眼协调能力和空间想象力。还利用贝壳的形状、大小、颜色等特征，引导孩子们进行排序、分类、计数等数学活动。孩子们在观察、比较、分析的过程中，不仅掌握了基本的数学概念和技能，还培养了观察力和逻辑思维能力。用自己收集的贝壳、生蚝壳、树叶等与色彩相碰撞做成一幅幅美丽的画，看到了的丰富创造力和想象力是多么的丰富多彩。 文昌市文城中心幼儿园逸夫分园朱应兰： 9月26日，我们幼儿园有幸迎来了文昌市第二幼儿园的下乡送教团队。这次活动不仅为孩子们带来了全新的学习体验，也让我作为教师深感教育的魅力无处不在。 活动中，市二幼课题组的老师们精心设计了“探秘海洋，守护蔚蓝”课程，通过生动的讲解和互动，让老师们对海洋有了更深的了解和认识。我们也被引导去关注海洋生态，学习如何保护这片蔚蓝的家园。 而“奇石‘妙想’”课程更是让孩子们的创造力得到了充分的发挥。他们用一块块普通的石头，通过拼接、涂色，创造出了一个个充满想象力的作品。这些作品不仅展示了孩子们的才华，也让我们看到了他们内心的丰富世界和对美的追求。 此外，我还被一本本幼儿自编的童谣深深吸引。这些童谣语言简洁明快，韵律和谐，充满了童趣和创意。孩子们用自己的方式表达着对世界的认知和情感，让人不禁为他们的才华和创造力点赞。 这次市二幼的下乡送教活动，不仅为孩子们带来了知识的盛宴，也让我作为教师深感教育的力量和责任。在未来的日子里，我会与更多的同行一起，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。 文昌市文城中心幼儿园逸夫分园陈慧颖： 观摩了市二幼林琳老师送教活动，她以互动和启发式的教学为主导，让孩子们通过触摸、观察、创造，来表达对小岛的理解和想象。当孩子们看到丰富的粘土、树粉和颜料时，他们的眼睛里闪烁着兴奋和好奇的光芒。 我们鼓励孩子们大胆地尝试和创造，让他们在游戏中学习和成长。孩子们用粘土塑造出小岛的形状，用树粉点缀出岛上的树木，用颜料绘制出美丽的海洋。他们的作品虽然简单，但却充满了想象力和创造力。 此外，我也意识到自己在教学中还有许多需要改进的地方。例如，我需要更加关注每个孩子的个性特点和发展需求，让他们在活动中得到更多的支持和帮助。同时，我也需要不断学习和提高自己的教学水平，为孩子们提供更好的教学服务。 这次美术分享活动让我收获了很多宝贵的教学经验和心得。我相信在今后的工作中我会更加努力地学习和进步为孩子们创造更好的成长环境让他们在快乐中成长学习到更多的知识和技能。 文昌市文城中心幼儿园逸夫分园云清冰： 今天有幸参加了文昌市第二幼儿园的园长及老师们带来的海洋小课题的课题送教活动，通过半天的学习让我深深的被她们对小课题的研究深感震撼，觉得她们做的这个小课题太惊艳了，不管是从对幼儿的课堂学习、动手操作及老师对课题的研究所做的一系列研究和付出和成果呈现，她们每一个小细节都做得很细致，这次的小课题针对的对象不但从幼儿层面也关联到家长甚至整个贯穿到整个社会行动，她们每一个作品每一个游戏案例都很能做到体现对海洋环境保护息息相关。觉得这次课题送教对我们来说是一场“及时雨”不管从以后我们要做的课题，或者日常对我们幼儿对海洋环境的教育都有着很大的启示，都使我深刻体会到了作为一名幼儿教师，肩上的责任之重大。幼儿是国家的未来，是家庭的希望，也是地球的主人，他们像一张张白纸，等待着我们去描绘。因此，我们必须具备高度的专业素养和责任感，用心去关爱每一个孩子，用科学的方法去引导他们成长，用日常显而易见行动去感化他们，配养他们对人类地球的责任感！ 总之，这次的课题送教对我来说是一次宝贵的经历。它不仅提升了我的专业素养和教学能力，还让我更加坚定了从事幼儿教育事业的决心。我相信，在未来的日子里，我会将所学所得运用到实际工作中，为孩子们的成长贡献自己的一份力量。同时，我也希望能有更多的学习，不断提升自己，为成为一名更加优秀的幼儿教师而努力。 ………………………………………………… 　　本次文昌市第二幼儿园针对成果推广课题暨送教下乡活动，为幼儿园老师搭建了一个交流互动的平台，有力地推进文昌市城乡幼儿园形成了携手共进、优势互补、上下联动、资源共享、全面提升的积极局面！同时，也激励着老师们在未来的教育道路上将继续内化吸收，提升自我、携手同行！