<p class="ql-block"> 2024年9月26日上午，按照大庆市教师发展学院初中教研部总体工作安排，初中道德与法治学科在六十九中学二部召开质量分析会，大同区进修校副校长许云峰、六十九中学二部初中部教学副校长董再思、五区四县道德与法治学科教研员及任课教师代表参加会议。会议全程围绕“教学评”一体化提升课堂实效构建思路、初高中教学衔接需求要点以及新教材背景下初中课堂教学落地进行研讨，会议紧张而有序，热烈且激人奋进。会议由市教研员王勇老师主持。</p> <p class="ql-block"> 会议共分为四个议程：一是实验中学孙莹老师从命题角度分析试题命制；二是六十九中学二部刘静老师从审题角度分析课堂教学应注重的问题；三是东城领秀学校董艳老师从学科导向、试卷要素分析如何做好试题命制；四是初中教研部王勇老师从新发展阶段、新发展理念和新发展格局角度谈常规课堂建设。</p> <p class="ql-block"> 孙莹老师从中考命题的角度，围绕命题指导思想、试题命制过程、试题分析、备考建议四个方面对试卷进行了深度解读。尤其是在试题命制环节，以高考命题为例向各位老师介绍了高考命题的特点。孙老师从整体上分析了2024年中考道德与法治试卷结构，并向大家分享了试卷的五大亮点，结合学生答题情况总结目前存在的问题，并针对学生存在的问题提出备考建议：即夯实基础知识，构建知识体系；注重方法掌握，加强思维训练；关注时政热点，紧密联系生活；培育核心素养，促进全面发展；做好初高衔接，推动一体建设</p> <p class="ql-block"> 刘静老师以《省思审题过程 明晰教学方向》为题，围绕中考审题工作展开了深入探讨，主要涵盖七大层面：一是依据课程标准，确保试题全面准确反映教学内容；二是强调价值导向，引导学生树立正确人生观、世界观、价值观；三是合理控制试题难度与区分度，激发学生潜力并真实反映学生水平；四是全面覆盖知识点，通过复合型选择题挖掘知识横向联系；五是注重情境化命题，考查学生实际应用能力；六是严谨对待标点符号与错别字，体现命题态度；七是多样化设问方式，全面评估学生能力。</p> <p class="ql-block"> 东城领秀学校的董艳老师以《知不足而奋进 望远山而力行》为题，从素养立意有高度、情境创设有厚度、任务指向有深度、答案评分有效度等四个方面详细解读了试题的构成要素。她指出，首先，试题命制要严格依标命题，要坚持正确的政治方向和价值导向，要不断探索以素养立意为导向的命题方式。其次，通过贴近学生生活、挖掘本地资源、情境重组建构等方式创设真实性、典型性、适切性和复杂性的情境使素养立意具象化。第三，任务设计要有规范性、指向性和层次性，灵活考查学生知识面的宽窄、认识的深浅、能力的强弱。最后，答案和评分标准应当科学精准、开放多元，在部分开放探究习题可以尝试等级赋分，体现试题的选拔功能和评价功能。她的讲座旁征博引，条分缕析，既有理论的高度，也有实践的厚度，总结了试题命制过程中需要注意的地方，也提出了可借鉴、可复制的一些经验和建议，让人受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 王勇老师用三年来大庆市初中道德与法治学科学业水平成绩分析各校常规教学，强调依据课程标准重视大单元教学，提出“三新”背景下新教材怎么教才能充分体现“六要”和“八个相统一”的要求：一是强化精研、精备、精讲、精练、精考；二是强化核心概念统领，凸显素养本位；三是强化问题集群串联，培养高阶思维；四是强化社会实践，做好拓展延伸，落实家国情怀。王老师还对初中教师下一步面临的素养提升提出要求：一是对标对表，研究教材内容框架，形成大单元教学理路；二是真教真爱，研学学生心理，形成双向奔赴合力；三是通力合作，形成县区内及校园里资源共享。</p><p class="ql-block"> 最后，她对2024年下学期工作安排进行通报，希望一线教师不忘初心、牢记使命，尽职尽责做好本职工作，讲好中国故事，传播好中国声音，以实际行动为新中国成立75周年献礼！</p>