<p class="ql-block"> 为了全面推进素质教育改革和课堂教学改革的顺利实施，发挥我校骨干教师示范带头作用，促进教师队伍专业化建设，提高我校教师教育教学能力，2024年9月26日和27日，八角楼校区开展了骨干教师示范课暨数学教学研讨活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。泉江小学教育集团书记王秀琴、肖日富总校长、钟建明主任莅临我校指导教学工作。</p> 英语篇 <p class="ql-block"> 张克俭老师执教的是三年级上册《Unit 2 Different families PartA Let's learn 》。张老师的课让人赏心悦目。以歌曲导入主题，创设真实的生活场景，为学生提供语言环境，深入浅出，充分发挥了学生的主观能动性，把课堂真正的还给学生。坚持英语教学，在抑扬顿挫的语音语调中感受英语课堂之美，可谓是一场视觉盛宴。</p> <p class="ql-block"> 刘小珑老师执教的是六年级上册《Unit 1 What’s he like？Part B Read and write》。刘老师的课，环环相扣，流程清晰，目标明确，重点突出注重实效，学生落实到位。先用robot song导入，接着用Wu Binbin的日记导入新课，以布置任务让学生完成的方式，由简到难，增强了学生自信心，让学生获得成就感。</p> 美术篇 <p class="ql-block"> 高远见老师执教的是五年级上册美术第2课《长长的路》，高老师从学生熟悉的生活情境入手，播放遂川老街的片段导入新课，然后用三幅典型的图片引出透视现象，接着通过引导孩子欣赏油画作品《村道》，教师示范等手段来突破重难点。高老师课前精心设计，课上精彩演绎，通过自主探究、合作交流的方式，培养学生的主体合作意识，使学生在观察欣赏中感受美、体会美，在实践操作中表现美、创作美，真正的实现知识与审美能力的提高。</p> 数学篇 <p class="ql-block"> 凌秋凤老师执教的三年级上册《倍的认识》，凌老师教态亲切自然，整节课教师利用大量教学素材从图形逐步上升为模型，从认识"倍"，理解"倍"，找"倍"，创造"倍"，挑战"倍"，步步提升，层层深入，准确的把握了教学重点，合理高效的突破了教学难点。真正从概念教学的领域发散了学生的思维。</p> 评课、交流研讨篇 <p class="ql-block"> 教师们积极参与评课，从多角度进行互动交流。老师们各抒己见，不落窠臼，思维的火花在不断碰撞，精彩的建议在不断呈现。</p> <p class="ql-block"> 肖日富校长评价说凌老师语言富有号召力和感染力，教学基本功扎实。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。特别是最后课中渗透了德育教育，培养了学生的爱国意识和情怀，激发了学生对学习的兴趣。他希望教师们在设计小学数学课程的各个过程中都要渗透德育教育理念，高度重视学生的思想教育。</p> <p class="ql-block"> 王秀琴书记指出以数学课程标准为指南针，紧抓课标才能让数学教学走向深度，这样的教学才是有灵魂的数学教学；教师应以核心素养为最终归宿，让每堂课都回归到相应的核心素养上，学生的数学学习才能灵动而彰显出生命力；她结合凌秋凤老师的展示课例，整理和讲解了教师如何帮助学生建立新旧知识的关联，促进知识的有效迁移。 这堂课她建议应让学生摆一摆、画一画、圈一圈、说一说，通过四个教学环节帮助学生建立几何直观，让学生从形象思维向抽象思维过渡。强调动手实践是通向核心素养的桥梁，是实现核心素养的有效途径。</p><p class="ql-block"> 最后她作出要求，教师们应单元整体备课。教师把单元内所有的学习内容作为一个有机的整体，在经历学习内容的梳理、单元目标的制定、目标达成策略的研究、课时教学设计的过程，将碎片化知识连点成线，将割裂化的方法关联成体，才能将学生表层化的思维引向深入，有效地促进核心素养的培养。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活动最后，罗爱国校长希望大家继续发扬八角楼校区良好的教学传统，加强学习，按照王秀琴书记的要求来开展教学教研活动。老师们要认真教学，互相促进，共同成长！</p> <p class="ql-block"> 工欲善其事，必先利其器，本次教研活动为我们教师聚焦新课标，把握新教材，践行新教学指明了方向。教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃，新的学期，我们将积蓄力量，以研促教，砥砺前行。</p> <p class="ql-block">图文：黄江琴 廖秋霞</p><p class="ql-block">审核：袁行洋 王秋梅</p><p class="ql-block">签发：罗爱国</p>