<p class="ql-block"> 在一个阳光明媚的上午，我有幸走进了一堂生动而富有启发性的语文课——《呼风唤雨的世纪》。这堂语文课由我校梅娟老师精心准备，带领学生们一同探索了20世纪科技的飞速发展及其对人类生活的深远影响。</p> <p class="ql-block"><b>一、课题引入，激发兴趣</b></p><p class="ql-block"> 课程一开始，老师便以“呼风唤雨”这一成语入手，引导学生们思考这一成语背后的深层含义。随后，老师巧妙地引出了20世纪这个充满奇迹的时代，激发了学生们的好奇心和求知欲。</p><p class="ql-block"><b>二、抓住中心，深入理解</b></p><p class="ql-block"> 在接下来的教学中，老师紧扣“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”这一中心句，引导学生们从课文中寻找证据，理解并感受科技的巨大变革。学生们纷纷举手发言，分享了自己对“呼风唤雨”的理解，以及从课文中了解到的科技成就。</p> <p class="ql-block"><b>三、梯度设计，扎实有效</b></p><p class="ql-block"> 在字词教学环节，老师巧妙地采用了梯度式教学法，将新字词进行分类呈现，由易到难，逐步深入。学生们在轻松愉快的氛围中，不仅掌握了生字词，还学会了如何运用它们。特别是“发现”与“发明”这一对近义词的辨析，老师通过查字典、课文中的实例和举例说明，让学生们深刻理解了两者之间的区别。</p><p class="ql-block"><b>四、培养质疑，启发思考</b></p><p class="ql-block"> 在教学过程中，老师非常注重培养学生的质疑能力。她引导学生们从课题、课文内容及写法等不同角度入手，提出自己的疑问，并鼓励他们带着问题去阅读课文、寻找答案。这种教学方式不仅激发了学生们的思维活力，还培养了他们的自主学习能力和创新能力。</p><p class="ql-block"> 同时，老师还注意引导学生们进行深层次的思考。她提出了一系列有思考价值的问题，如“为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？”“’千里眼’’顺风耳’和‘腾云驾雾的神仙’在现代指什么？”等。这些问题促使学生们从不同角度审视科技的影响，加深了对课文内容的理解。</p> <p class="ql-block"><b>五、联系实际，深入思考</b></p><p class="ql-block"> 在课程的最后阶段，老师引导学生们联系生活实际，思考科技发展给自己的生活带来了哪些改变。学生们纷纷举手发言，列举了一个个生动的例子。同时，老师也适时地提出了一个问题：“科技的发展给我们带来的都是好的吗？”引发了学生们深层次的思考。</p><p class="ql-block"> 总之，《呼风唤雨的世纪》这堂语文课不仅让学生们领略了科技的魅力，更激发了他们热爱科学、探索科学的浓厚兴趣。相信在未来的日子里，学生们一定会以更加饱满的热情和更加坚定的步伐，走向更加辉煌的科技时代。</p> <p class="ql-block"> 《呼风唤雨的世纪》这堂公开课不仅让学生们深刻感受到了科学技术的伟大力量，还激发了他们探索科学、追求真理的热情。这堂课不仅是一堂语文课，更是一次心灵的洗礼和启迪。让我们携手共进，在未来的道路上继续探索科学的奥秘，为创造更加美好的未来而努力奋斗！</p>