<p class="ql-block">《小学语文融合贤雅文化作业实践调查问卷》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">尊敬的家长/老师：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">您好！非常感谢您抽出宝贵的时间参与本次问卷调查。本调查旨在了解小学语文教学中融合贤雅文化作业实践的现状、问题与发展方向，您的回答将对我们的研究提供重要的数据支持，请您根据实际情况作答。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一、基本信息</p><p class="ql-block">1. 您的身份是：</p><p class="ql-block">A. 小学语文教师</p><p class="ql-block">B. 学生家长</p><p class="ql-block">C. 其他（请注明）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 如果您是教师，您的教龄是：</p><p class="ql-block">A. 1 - 5年</p><p class="ql-block">B. 6 - 10年</p><p class="ql-block">C. 11 - 15年</p><p class="ql-block">D. 15年以上</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. 如果您是家长，您孩子所在的年级是：</p><p class="ql-block">A. 一年级</p><p class="ql-block">B. 二年级</p><p class="ql-block">C. 三年级</p><p class="ql-block">D. 四年级</p><p class="ql-block">E. 五年级</p><p class="ql-block">F. 六年级</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">## 二、对贤雅文化的认知</p><p class="ql-block">1. 您之前是否了解贤雅文化？</p><p class="ql-block">A. 非常了解，知道其内涵和具体表现形式</p><p class="ql-block">B. 了解一些，大概知道是什么概念</p><p class="ql-block">C. 听说过，但不太清楚具体内容</p><p class="ql-block">D. 完全不了解</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 在您看来，贤雅文化主要包含哪些方面？（可多选）</p><p class="ql-block">A. 贤德品质（如仁爱、诚信、孝顺等）</p><p class="ql-block">B. 高雅的艺术修养（如音乐、绘画、书法等）</p><p class="ql-block">C. 文雅的言行举止（如礼貌用语、仪态端庄等）</p><p class="ql-block">D. 古典文学与传统经典（如古诗词、国学经典著作等）</p><p class="ql-block">E. 其他（请注明）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. 您认为在小学语文教育中融入贤雅文化有必要吗？</p><p class="ql-block">A. 非常有必要，有助于培养学生的品德和文化素养</p><p class="ql-block">B. 有一定必要，可以丰富语文教学内容</p><p class="ql-block">C. 必要性不大，和语文教学关联不大</p><p class="ql-block">D. 完全没有必要</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">## 三、小学语文作业现状</p><p class="ql-block">1. 您对目前小学语文作业的整体印象是：</p><p class="ql-block">A. 作业量适中，内容合理</p><p class="ql-block">B. 作业量较大，学生负担较重</p><p class="ql-block">C. 作业量较少，不能有效巩固知识</p><p class="ql-block">D. 作业内容形式单一，缺乏创新性</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 在您看来，目前小学语文作业主要侧重于：（可多选）</p><p class="ql-block">A. 字词等基础知识的巩固</p><p class="ql-block">B. 阅读理解能力的提升</p><p class="ql-block">C. 写作能力的培养</p><p class="ql-block">D. 综合素养的拓展（如口语表达、实践活动等）</p><p class="ql-block">E. 应试技巧的训练</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. 您认为目前小学语文作业对贤雅文化的体现程度如何？</p><p class="ql-block">A. 有较多体现，在很多作业中都能看到贤雅文化元素</p><p class="ql-block">B. 有少量体现，偶尔会涉及到贤雅文化相关内容</p><p class="ql-block">C. 几乎没有体现，和贤雅文化联系很少</p><p class="ql-block">D. 完全没有体现</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">## 四、融合贤雅文化的作业实践</p><p class="ql-block">1. 您所在的学校/班级是否有尝试将贤雅文化融入小学语文作业？</p><p class="ql-block">A. 经常开展相关作业实践活动</p><p class="ql-block">B. 偶尔开展</p><p class="ql-block">C. 听说过，但从未开展过</p><p class="ql-block">D. 完全没有听说过</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 如果有开展，主要通过哪些作业形式来融合贤雅文化？（可多选）</p><p class="ql-block">A. 布置背诵经典贤雅文化篇章（如古诗词、《论语》等）</p><p class="ql-block">B. 要求创作与贤雅文化相关的作文（如写关于贤德人物的故事等）</p><p class="ql-block">C. 设计以贤雅文化为主题的手抄报</p><p class="ql-block">D. 组织学生参加贤雅文化实践活动（如参观文化古迹、传统礼仪体验等）</p><p class="ql-block">E. 开展贤雅文化知识竞赛作为作业形式</p><p class="ql-block">F. 其他（请注明）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. 在融合贤雅文化的作业实践中，您认为学生的参与度如何？</p><p class="ql-block">A. 学生非常积极主动参与，对贤雅文化兴趣浓厚</p><p class="ql-block">B. 大部分学生能够参与，但积极性一般</p><p class="ql-block">C. 只有少部分学生参与，多数学生缺乏兴趣</p><p class="ql-block">D. 学生普遍不参与，觉得作业难度大或者不感兴趣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4. 您认为融合贤雅文化的作业对学生的哪些方面产生了积极影响？（可多选）</p><p class="ql-block">A. 提高了学生的品德修养，如懂得尊重、礼貌待人等</p><p class="ql-block">B. 增强了学生对传统文化的理解和热爱</p><p class="ql-block">C. 提升了学生的语文学习兴趣和成绩</p><p class="ql-block">D. 培养了学生的审美能力和艺术修养</p><p class="ql-block">E. 改善了学生的言行举止，更加文雅得体</p><p class="ql-block">F. 其他（请注明）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5. 在融合贤雅文化作业实践过程中，您遇到了哪些困难？（可多选）</p><p class="ql-block">A. 缺乏合适的教学资源（如相关教材、参考资料等）</p><p class="ql-block">B. 教师自身对贤雅文化的理解和把握不够深入</p><p class="ql-block">C. 作业设计难度不好把控，容易过难或过易</p><p class="ql-block">D. 学生家庭环境差异大，部分学生缺乏相关文化基础</p><p class="ql-block">E. 难以在有限的教学时间内安排相关作业</p><p class="ql-block">F. 评价体系不完善，不知道如何准确评价学生的作业成果</p><p class="ql-block">G. 其他（请注明）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">## 五、关于融合贤雅文化作业的期望</p><p class="ql-block">1. 您希望未来在小学语文作业中，贤雅文化的融入比例是多少？</p><p class="ql-block">A. 10% - 20%</p><p class="ql-block">B. 21% - 40%</p><p class="ql-block">C. 41% - 60%</p><p class="ql-block">D. 60%以上</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 您认为哪些贤雅文化内容最适合融入小学语文作业？（可多选）</p><p class="ql-block">A. 古代贤人的故事（如孔子、孟子等的事迹）</p><p class="ql-block">B. 传统节日文化（如春节、中秋节的习俗和文化内涵）</p><p class="ql-block">C. 古典诗词的赏析与创作</p><p class="ql-block">D. 书法艺术的初步学习（如简单的毛笔字书写练习）</p><p class="ql-block">E. 传统礼仪文化（如拱手礼、作揖礼等）</p><p class="ql-block">F. 其他（请注明）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. 在作业形式方面，您希望有哪些创新来更好地融合贤雅文化？（可多选）</p><p class="ql-block">A. 利用多媒体资源，如制作贤雅文化主题的视频作业</p><p class="ql-block">B. 开展线上互动作业，如线上贤雅文化讨论、分享等</p><p class="ql-block">C. 与家庭、社区合作，开展贤雅文化传承实践作业（如家庭中的孝道实践、社区的文化宣传等）</p><p class="ql-block">D. 设计角色扮演作业，让学生扮演贤雅文化中的角色</p><p class="ql-block">E. 创作贤雅文化相关的戏剧或小品并表演</p><p class="ql-block">F. 其他（请注明）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4. 您认为如何提高教师在融合贤雅文化作业设计和指导方面的能力？（可多选）</p><p class="ql-block">A. 加强教师培训，提供专门的贤雅文化课程学习机会</p><p class="ql-block">B. 鼓励教师开展教学研究，探索有效的作业融合模式</p><p class="ql-block">C. 组织教师参观文化机构，深入了解贤雅文化内涵</p><p class="ql-block">D. 建立教师交流平台，分享作业设计和教学经验</p><p class="ql-block">E. 其他（请注明）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5. 对于融合贤雅文化作业的评价，您认为应该注重哪些方面？（可多选）</p><p class="ql-block">A. 学生对贤雅文化知识的掌握程度</p><p class="ql-block">B. 学生在作业过程中的态度和努力程度</p><p class="ql-block">C. 学生作品所体现的创新思维和独特见解</p><p class="ql-block">D. 学生在实际生活中对贤雅文化的践行情况</p><p class="ql-block">E. 学生在作业中展现的团队合作精神（如果是小组作业）</p><p class="ql-block">F. 其他（请注明）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">再次感谢您对本次调查的支持与配合！您的回答将为小学语文融合贤雅文化作业实践的发展提供重要的参考依据。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">[调查发起单位名称]</p><p class="ql-block">[具体日期]</p>